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Analogía’ . Es la relación de semejanza entre cosas diferentes. Las analogías estén destinadas determinar la capacidad del alumno para identificar la relaCión que guardan entre sí dos términos Bases o Claves y encontrar en el grupo de las alternativas la ue ten a la misma relaci6n propuesta. OF8 next pas El número de las anal diferente en cada tipo. tanto, el razonar es Para facili—r el aprendizaje de las mismas, señalaremos las relaciones analógicas princlpales. 01. RELACiÓN sinónimas: DE SINbNIMlR Cuando los términos propuestos : Níveo elementos: Recua Mula’

Cardumen : Pez 07. RELACiÓN DE INTENSIDAD: cuando IOS términos gradación, ésta puede ser crecienle o decreciente: Enfado Furor Pobreza Miseria propuestos expresan una se relacionan con’ Garúa : Gris Diluvio Negro 08. RELACiÓN MITOLÓGICA: C n. nos PAGL2 personaies de la Mitología: RELACiÓN DE CIENCIA O ARTE término señala a una ciencia o arte y Patología Estética 17. RELACiÓN DE INSTRUMENTO DE MEDIDA A USO O FUNCiÓN: primer término señala a un objeto y el segundo su función: Anemómetro : Vientos Pluviometro : Lluvia 18.

Cuando A OBJETO DE ESTUDIO: Cuando el primer a segunda al tema o asunto que trata: : Enfermedad : Belleza Cuando el RELACióN DE TIPO HISTÓRICO: Cuando el primer término señala a un personaJe y el segundo al hecho histórico o fecha del mismo hecho: Grau Napoleón 19. 20. 21. PAGL3 alternativas, palabras antónimas. SEGUNDO: Procedemos a analizar alternativa por alternativa así: a) : Nublada tarde Claro día Mantienen una relación de antonimia aparente puesto que, el antónimo de claro es oscuro o nublado, y de día es noche y no tarde; descartamos esta posibilidad. ) : Fea vieja Chica linda Como en el caso anterior es de antonimia aparente, porque 19S términos están invertidos, observemos el antónimo de chica es grande y en la alternativa no figura, sino el antónimo de f—a, por lo que descartamos esta posibilidad. e) Inteligente estudiante: Tonto individuo No mantienen una relación de antonimia, por lo que descartamos d) Alegre animal PAGL40F8 p RO JAURÍA 2. – AULA COLEGIO 3. – RESBALAR: 4. – GRIS : Perro es el elemento y jauría es su conjunto.

Ar;alogía de elemento a conjunto. : Aula es una parte principal del colegio. Analogía de parte principal a todo. Resbalar es la causa y caer es el efecto. Analogía de causa a efecto. Gris es menos y negro es más. Analogía de intensidad creciente. CAER : NEGRO Veamos un ejemplo PERRO a) Raíz b) Pintura c) Arboleda d) Pez e) Llave JAURíA planta pinacoteca bosque : Analogía : Anaiogía de característica. de característica (Inversa a la clave) de lo materia prima a producto elaborado. de causa a efecto. d,etodo a parte.

Concluimos: Después de haber analizado distrador por distractor que la respuesta es la e por ser analogía dé caracteristic. a, según lo propuesto en la clave. DIAGRAMAC: A: En este tipo de analog(a, notamos que al leer los elementos de la clave no encontramos In— ral—,. iñn hnri’7—nt—1″ nl la na— Ilhi,. gr al c:antínn Iñni,. n tanamnc: ril 10 on fnrm— vertical y paralela a la vez; es decir, buscar la relación en cada elemento de la clave con las altemativas que hav de una de ellas, hasta CEBADA : Son dos cereales.

Analogía cogenérica. : CAMIONETA : Son dos vehículos. Analogía genérica. : ZORZAL : Son dos avecillas. VEAMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO: TIBIA a) Brazo b) Cúbito e) Hueso d) Fémur e) Omóplato PERONÉ pierna radio músculo : Osteolcq[a cóndilo : Analogía cogenérica (dos huesos) : Analogía cogenénca (dos huesos) Explicación: La tibia y el peroné son dos huesos que forman la pierna; analog[a cogenérica como cúbito y radio son dos huesos que forman el brazo, siendo ésta la respuesta la letra b.

ANALOGÍAS 1. – AUTOCRACIA sembrar b) recordar e) proyectar d)ordenar 1 1 . -NIEBLA a) hambre b) estrépito necedad d) temor : VISIBILIDAD : inapetencia : audición : sensatez 12. -IEÑADOR a)•cirujano b) jardinero el carpintero d)cerrajero e) carnicero : libertinaje : equivocación : soborno : indisciplina, c) PAGL8