Unidad didactica

problemáticas.. Guiar el la escritura y lectura de números. Guiar en la resolución de situaciones problemáticas en contexto de uso de dinero utilizando monedas y billetes. orientar a reconocer el valor posicional d los números y compáralos. Guiar a armar y desarmar números. proponer situaciones problemáticas de suma y resta. Guiarlo en las actividades para que reconozcan los Indagar sobre los saberes previos. l_ectura y escritura cuerpos.. de números hasta 399. Escribir el anterior y posterior.

Armar y desarmar nú Unidad didactica y tatfamaria HOR6pR 17, 2011 | pagos Unidad Didáctica: Viva la Patria. Objetivos * Leer ,escribiry representar la sucesión de números naturales hasta 399 * Interpretar consignas Identificar regularidades. * Resolver situaciones. problemáticas de suma y resta. ‘k Reconocer el dinero * Descubrir cuerpos geométricos. * Escuchar y leer fábulas. * Escribir a partir de consignas. * Identificar los adjetivos. * Manifestar curiosidad por conocer nuestro cuerpo. * Reconocer los hechos de nuestra historia.

Swipe to page * CONTENIDOS RECURSOS I Numeración hasta 3 osicional de la cifras mentalesReconocimi ors to View nut*ge Relaci IVIDADES I ayor- igual. Valor álculos Iones números en unos. Dieces y cienes. Usar la descomposición usada para aplicarla a cálculos mentales. Resolver situaciones problemáticas utilizando el dinero de uso cotidianoResolver sltuaciones problemáticas aplicando la suma y resta. Construcción de cuerpos con cartulina, palillos. I Material del aula. Fotocopias. Libros. Cartulinas. Palillos. Espacio exterior. I La escucha lectura y disfrute de texto.

La fábula personajes, lugar, tiempo. La moraleja,Participar en conversaciones utilizando el lenguaje adecuado. clasificación de palabras: el adjetivo. Grupos consonanticos. pr, pl. Uso de la mayúscula. Leer en voz alta texto literario. Guiar en la interpretación de las consignas. Estimular a la lectura de distintas fábulas.. Controlar la legltlmldad y ortografía de lo escrito. Gular en la identificación de los adjetivos.. ofrecer propuestas sobre el uso de pr, pl y las mayúsculas. Indagar sobre los saberes previos. Presentación dela fábula.

El viento y el sol. Lectura del docente en voz alta y de os niños. Descubrir la enseñanza de la moraleja. Interpretación de texto en forma oral y luego escrito. Reescribir la fabula en forma de historieta. Lecturas de otra fábulas. Descubren en distintos textos palabra con pr y pl. y escriben oraciones con ellas. Buscamos los personajes dela fabula y los caracterizamos usado los adjetivos. Trabajaremos con el uso de la mayúscu personajes dela fabula y los caracterizamos usado los adjetivos. Trabajaremos con el uso de la mayúscula. Fotocopia. l_ibros de fábulas.

Elementos del aula. I El cuerpo humano: sus partes. Semejanzas y diferencias entre los seres humanos. Guiar en la descripción de las partes del cuerpo humano. Guiar en la búsqueda de informacion el libros enciclopedias. I Indagar sobre los saberes previoobtendrán información a partir de laminas e investigaciones en libros. Nombrar las partes del cuerpo a partir de la observación de su propio cuerpo. Escriben las parte del cuerpo en un esquema. EIaboraran un informe sobre los principales rasgo de los seres humanos. sus semejanzas y deferencias.

Laminas Libros enciclopedias Útiles del aula Su propio cuerpo. I Vida familiar en la época de la colonia. Semana de mayo. I Guiar en la búsqueda de informaciónGu(a en los reconocimientos de los distintos grupos sociales de época colonial. Sus viviendas roles de los hombres y mujeres. Indagar sobre los saberes previos. Analizar imágenes. Escuchar relatos por parte del docente. Para conocer costumbres, practicas religiosas y formas de recreación de la época.. Dialogar sobre el lugar de los esclavos , de hombres y mujeres,. Compararlo con el presente.. Laminas LibrosÚtiles del aula. I 31_1f3