Trabajo colaborativo 2

Trabajo colaborativo 2 gy catherincduquc 110RúpR 17, 2011 3 pagos 1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento. Favor borrar el ejemplo) Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante 2Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante NUMERO DE IDENTIFICACION NOMBRE Y APELLIDO EDAD 21 anos NO TEL DE CONTACTO CON LA UNAD CORREO ELECTRONICO Nivel de escolaridad al momento de in resar a la UNAD (Bachiller, écnico, tecnólogo, p ora Tipo de conexión a in rne et movil, satelital, to View conmutado, adsl, Wir NÚMERO DE CRÉDIT PROGRAMA (CARRE et móvil presas CEAD, CCAV, CERESFacatativa ACTIVO 12 REFLEXIVO 17 PRAGMÁTICO 13 TEORIC015 2. ara el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS. Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto Contextualización y Conceptualización del PAPS Componente Organizacional-administrativo Componente Académico-cultural todas las preguntas ?Cómo controlar el propio aprendizaje?

Conservando herramientas y metodologías para tener un buen funcionamiento en las actividades que realice a diario para así tener un buen desarrollo y autonomía en las estrategias de aprendizaje que practique, las actividades y los esfuerzos que realice para mi aprendizaje son la utilización de ensayos para mantener una revisión y supervisión de las metas que halla propuesto y así poder evaluar mi propio aprendizaje, teniendo estrategia en elaboración como la utilización de imágenes o ilustraciones todo sto manteniendo un orden lógico y coherente donde se resalten las ideas principales de cada actividad. ?Cómo desarrollar un plan personal de aprendizaje? Conoce los principios del diseño de una herramienta de medición y tener claro su funcionamiento para llegar a la meta esperada. Seguir paso a paso la metodología ya establecida para mantener el control en las actividades y así poder culminar el plan de aprendizaje adecuadamente. ¿Cómo diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como estudlante? ¿Cómo describir su Estilo de Aprendizaje? ?En qué condiciones aprende mejor? ¿Cómo aprender de la experiencia de cada día? ¿Cómo aprender de la radio, TV, prensa, computadores? ?Cómo participar en grupos de discusión y de resolución de problemas? ¿Cómo aprovechar al máximo una conferencia o un curso? ¿Cómo aprender de un tutor? ¿Cómo usar la Intuición para el aprendizaje? ¿Cómo controlar el propio aprendizaje? 4. En este espacio se envían las situaciones resueltas con el reglamento estudiantil: Situación 1: una persona d a la UNAD V quiere saber y cuáles son los requisitos de ingreso: Situación: un estudiante desea aplazar la matricula y requiere saber el tramite correspondiente para hacerlo: El CAPÍTULO V MATRÍCULA DE ESTUDIANTES el reglamento estudiantil establece que: Artículo 29.

Aplazamiento de vigencia de matrícula. El estudiante podrá solicitar al Director del Centro o a la instancia affn correspondiente, el aplazamiento de la vigencia de la matrícula hasta por un período académico de uno o varios cursos académicos en los siguientes casos: a) Cuando ocurra un caso fortuito o fuerza mayor demostrada (de cuerdo con el Código avil para el caso del estudlante matriculado en Colombia) y este sea comunicado a la institución durante los diez (10) dias hábiles siguientes a la ocurrencia de dicho caso fortuito o fuerza mayor. ) Por motivos personales que deberán comunicarse durante los diez (10) días hábiles siguientes a la iniciación de actividades académicas. Parágrafo. En el momento en que el estudiante reactive la matrícula, debe sujetarse a las condiciones de oferta de los cursos del programa y deberá cancelar el valor correspondiente a a diferencia con la matrícula vigente. Situación 2: un estudiante desea presentar la evaluación única al 100% y quiere saber como lo puede hacer: Articulo 35.

Evaluación única. Para los cursos teóricos, el estudiante tiene la opción de presentar una prueba única para la valoración del ciento por ciento (1 00%), siempre y cuando lo solicite por escrito al Director del Centro o estancia afín, por lo menos con treinta (30) días de anticipación a la fecha de presentación de la prueba final establecida en la programación académica correspondient 31_1f3