By TÉCNICAS de BÚSQUEDA Actividad 2. 2 indice Introducción. 2 Trabajo colaborativo…… 3 Motores de 6 OF5 Conclusiones…………. p 7 Bibliografía……. 8 introducción En este trabajo se comprenderan y expondran diferentes requerimientos para el trabajo colaborativo asi como direntes motores de busqueda de internet los cuales son herramientas muy utiles para encontrar distintos tipos de información . de contentenidos, mediante el entendimiento y explicación propia de los temas, con la empleacion de palabras propias por parte del expositor.
III. Comprobación del contenido Este ayuda a la clarificación del tema si este no es entendido o definido a profundidad. IV. Poner ideas certeras Incrementa la autoconfianza de los integrantes y ayuda a poner ideas certeras lo cual es vital para un aprendizaje colaborativo . V. Prestar atención a uno mismo y a otros Para incrementar percepciones acerca de otros aceptando nuevas ideas y escuchando, respetando y desachando lo quees erroneo y premiando lo decuado. VI.
Construccion de menciones positivas Promueve la saludable diferencia de de ideas cognitivas y reduce el malentendido de ideas o comentarios entre los integrantes ; si fectar de manera negativa sensaciones afectivas o emocionales. VII. Busqueda del balance entre defenza e interrogación Estas dos son nesesarias para un trabajo colaborativo y muchas ocaciones el o los sujetos no son capaces de dicernir entre estas dos generando conflictos entre el grupo afectando directamente a la construccion de conocimiento colectivo.
Este modelo educativo es el resultado de la colaboración y cooperación empleados como modelos de trabajo para lograr metas de aprendizaje. El aprendizaje colaborativo responde al enfoque sociocultural del alumno y el cooperativismo al construccionismo . Ambos modelos e trabajo se basan y funcionan con el conocimiento de los estudiantes y su descubrimiento, la transformación de conceptos con los que el alunmo puede relacionarse. para concluir de manera efctiva un aprendizaje conceptos con los que el alunmo puede relacionarse. ara concluir de manera efctiva un aprendizaje colectivo se requiere el conocimiento básico fundamental de contenidos tales como: -Grámatica y redacción. -Matemáticos. -Geográficos. -Históricos(hechos, lugares y fechas) No fundamentales: -Razonamiento. -Discuciones del tema. Algunos fáctores importantes para la realización del trabajo son: El mediador (profesor,jefe,etc) :quien es que que dara los parametros o estructuras de las tarea a realizar. Tareas: estas son definidas por los miembros esta pueden ser de manera grupal e individual lo cual desencadenta una responzabilidad propia en cada cada uno de los Integrantes.
Divicion del trabajo: esta divide el trabajo entre sus integrantes evitando la sobrecarga de trabajo en una sola persona estas pueden ser definadas por el mismo grupo o por un mediador. Subtareas : estas estan entrelazandas entre los Integrantes evitando diviciones jerarquicas definidas ayudando al onocimiento colectivo. Proceso de construccion del trabajo final: esta se realiza de manera conjunta entre todos los integrantes y es una sumatoria de tareas .
Responzabilidad del aprendizaje: esta se ve dispersa de manera igualitaria entre los miembros del grupo. Modelado: de ideas esta recae totalmente en la indagación del material. Negociación: es una parte vital para desarrollar de manera armonica le trbajo en equipo para evitar malos entendidos, etc. 3 interdependencia positiva trabajo colaborativo. «Ninguno de los miembros, individualmente, podra alcanzar el ?xito si todos los demas no lo alcanzan» Esta afirmación propuesta en 1999 por Anita E.
Woolforlk, da alugar a grandes recursos para la organización y razonamiento del grupo, mediante la construccion del conocimiento concensuado por todas las partes del grupo. Definiendo Todo esto tiene un funcionamiento mediante una relacion afectiva positiva entre los integrantes lo cual se ve reflejado en la modificacion de actitudes negativas por parte de algun o algunos integrantes del grupo, puntos de vista, alta calidad del trabajo final, por medio de la interralacion del dialogo,la negociasióny la alidez de la palabra , para así generar una visicion general del trabajo. otores de busqueda Los motores de busqueda empleados para la realizacion del este trabajo, fueron indispenzables ya que gracias a ellos pude obtener diferentes resultados en la busqueda de informacion ya que cada uno de ellos me aporto diferentes artículos y diferente información lo cual me ayudo a recabar diferentes datos y asi generar un trabajo conjunt esto ayuda a crear un conocimiento grupal.
En la actualidad es muy comun este tipo de trabajo en el ambitro laboral, es decir no es necesario que todas las partes sten trabajando en un mismo proyecto, pero sin embargo estan trabajando conjuntamente para generar un mismo fin, esto se aplica en instituciones caritativas, empresas, hospitales etc. Esta actividad trajo con ella mucha investigación referente a dos temas completamente diferentes que son los motores de busqueday como utilizarlos y que es el trabajo en equipo, ambos temas me ayudarán a comprender sus usos con diferente aplicaciones.
Por otra parte concidero que la investigacion que me dejo mas resultados en un ambito personal fue la de trabajo colaborativo ya que aprendi muchisimo mas acerca de lo que este implica, sus plicaciones y como ayudara si esta es bien aplicada en un ambito academico o profesional. por otra parte los motores de busqueda me ayudaran en futuro para conocer diferente fuentes de informacion. ibliografias Woolfolk, A (1999). Psicología Educativa. México: Prentice Hall Orellana, A. (1999). Aprendizaje Colaborativo recuperado http://www. equiposinergia. com/ b0110- aprendizaje20colaborativo. php Carretero, M. ( 1997). Desarrollo cognitivo y aprendizaje Constructivismo y educación recuperado de http://www. edrev. info/revi . pdf 5 Maldonado Pérez( 2007) E borativo en el aula
