By PRACTICAS PEDAGOGICAS Las prácticas pedagógicas ponen en operación una apropiación del lenguaje disciplinar y profesional. De esta forma se da la transmisión del conocimiento, la cual introduce representaciones del mismo, percepciones y valoraciones. Cuando un tipo de práctica pedagógica dispone la clase lo que establece son formas del lenguaje, gestos corporales, indicaciones y todas ellas son las que se incorporan en el cuerpo del profesor y del estudiante. En sintesis, podemos señalar que la lección y la disputa eran las prácticas pedagógicas, sustentadas en la escolástica.
Estas prácticas constituyeron la certeza y de esta manera dieron lugar a la idea de que en la educación superior se enseña la verdad. Sin embargo, en el triviu que introdujo una va El conocimiento de t ráctica importante OF2 y la dialéctica. S. wp w next pase todas las ciencias, dispuesto en el Renacimiento, dio lugar al conocimiento enciclopédico que cimentó aún más la idea de certeza que circulaba en la educación superior. Sin embargo, la observación y el examen empírico de los objetos y situaciones fundamentaron algunas variaciones de estas prácticas.
Posteriormente, en la modernidad, tomó fuerza la ciencia y esto dio lugar a la demostración y la experimentación. Así se modifica la idea de certeza, pues la búsqueda de la verdad no se sustenta en la autoridad como en el medioevo o en el Renacimiento, sino que la verdad es la que construye la ciencia. Las prácticas pedagógicas son ordenadas por la introducción del método cientifico, y en este contexto, el problema y las hipótesis son los que disponen las acciones formativas. La clase demostrativa y el laboratorio aparecen como prácticas que orientan estas acciones. 2
