By EDUCACION PARA EL TRABAJO La Educación para el trabajo es una técnica desde hace muchos años ha sido vista como el centro del desarrollo social y el logro de la equidad social. Sin embargo, esta valoración no deja de ser sólo un ideal condensado en diferentes documentos tanto de los organismos oficiales como de los sectores empresariales a nivel nacional o mejor dicho a nivel mundial. rs to View nut*ge Educación para el Tr formación integral d rtancia en la ue desarrolla capacidades y actitudes que le permitirán lograr su auto – ostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales y profesionales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo e incluso como docente formador en la educación El referente general para los planteamientos en formación de la Educación para el trabajo parte de caracterizar al mundo contemporáneo como la sociedad del conocimiento, en el entendido de que hoy las tendencias en el crecimiento económico, cultural y del conocimientio, vinculado a éste, la organización po politica y la producción cultural, dependen cada vez más y e forma determinante de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología, facilitada por los avances en las tecnologías de la comunicaclon y la informacion. Los modelos educativos en general deben adecuarse a las necesidades reales de la población. Abordar entonces el tema de la inserción del Técnico Medio en el campo laboral tiene un profundo significado pues la formación profesional para el trabajo tiene especial importancia para lograr altos niveles de competitividad y competencia para ingresar y ser exitoso en el campo laboral para ello es la Educación para el trabajo En este sentido nuestro celebre Luis Beltran Pietro Figueroa Personaje de una intensa y amplia labor en pro de la mejora de la educación venezolana en el siglo XX. otivo por el cual se le considerara como el «Maestro de Maestros». En 1986 el maestro Prieto Figueroa integró la Comisión Presidencial del Proyecto Educativo. Fue también pionero del gremialismo, en 1932 fundó la Sociedad de Maestro de Instrucción Primaria y en 1936 la Federación Venezolana de Maestros (F. V. M. ). En 1937 y hasta 1 942 mantuvo en el diario Ahora, de Caracas, su página «La escuela, el F. V. M. ). En 1937 y hasta 1942 mantuvo en el diario Ahora, de Caracas, su página «La escuela, el niño y el maestro», transformó la vieja Escuela de Artes y Oficios para Hombres en Escuela Técnica Industrial. En 1959 creó el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE).
Que hoy en día es llamada Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES) Del mismo modo Abraham Harold Maslow creador de la pirámide de las necesidades la que ha tenido aplicación a diversos campos incluso más allá de la psicología, expresa que las ecesidades secundarias o superiores van surgiendo a partir de la satisfacción de las necesidades básicas. La aplicación de las teorías de Maslow en la psicología laboral buscaba afianzar la estima de los trabajadores, ayudarlos a crecer, a auto realizarse y a innovar en la empresa. En 1967 fue premiado como «humanista del año». En los últimos años de su vida y ya semi retirado de la actividad docente, Maslow se dedicó a un gran proyecto teorico no acabado: desarrollar una filosofía y una ética que concordaran con las hipótesis de la psicología humanista 31_1f3
