By REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL REGIMEN TRIMESTRAL Agosto 2015 UNA UNIVERSIDAD PARA LA CREATIVIDAD REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA REGLAMENTO INTER DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL REGIMEN TRIMESTRA 2 – VENEZUELA La Universidad Bicentenaria de Aragua tiene como misión «ejercer una función rectora en la educación, la ciencia y la cultura, a través de una docencia de calidad, una investigación holística productiva pertinente y una extensión altamente vinculada con el entorno empresarial y comunitario; conformando una educación estructurada olivalente, que estimule la inteligencia y la creatividad en la generación y aplicación del conocimiento».
En consecuencia, la vision Drosoectiva de la universidad fundamenta su razón de ser sobre desarrollo y transformación progresiva de nuestra sociedad. A través de un proceso dinámico y actualizado de enseñanza y aprendizaje, y de investigación participativa, la Universidad proporciona al estudiante los conocimientos y técnicas para el desarrollo de un pensamiento ético, científico, critico y creativo. El egresado de esta Casa de Estudios será un profesional Integral que, además de dominar a teoría y la práctica, será un gran conocedor de la dialéctica socio-económica y cultural que se genera de las profundas transformaciones que están ocurriendo en Venezuela.
A la Universidad, garante del proceso de enseñanza y aprendizaje, le corresponde establecer los lineamientos filosóficos que sustentan el desenvolvimiento de la academia Institucional, para lo cual el Consejo Universitario, en uso de sus atribuciones, dicta el presente Reglamento fundamentado en los principios establecidos en la Constitución Nacional, artículo 102; la Ley Orgánica de Educación, artículo 27; y la Ley de Universidades, artículo 09; con el fin de regular los procesos académico-administrativos de los estudiantes que cursan estudios en las Carreras que oferta la institución. 3 [NDICE GEN ERAL CAPITULOS DESCRIPCION 21 académicas……. 9 Capitulo VII Del incumplimiento de las normas por parte de los 10 estudiantes — capítulo VIII Del proceso de retroinformación. Capítulo IX De las responsabilidades del docente….. Capítulo X De la permanencia y avance del estudiante en la 11 Universidad. Capítulo XI De la ubicación de los estudiantes por semestre…. 3 toda aquella persona que cumpla con todos los equisitos internos establecidos en el proceso de admisión, asf como lo previsto en la Ley de Universidades, Reglamentos, Resoluciones, Normas Internas y que, además, curse durante el trimestre el Pénsum de Estudios de las Carreras ofertadas por la institución conducentes a la obtención de títulos y certificados que confiere la CAPITULO III DE LA NATURALEZA Y PROPOSITO DE LA EVALUACION ARTÍCULO 3: El proceso de evaluación se orientará hacia el logro de los propósitos siguientes: a) Apreciar el grado de dominio adquirido por el estudiante sobre las competencias exigidas en cada nidad curricular. b) Determinar las causas que originan las debilidades y deficiencias del estudiante durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. ) Proporcionar al docente y al estudiante una sólida formación sobre la eficiencia y calidad de los procesos de 4 21 las competencias, estrategias de enseñanza y aprendizaje, estrategias evaluación, estrategias evaluación. ARTÍCULO 5: cas actividades de evaluación previstas en el Plan de Evaluación conforman un proceso que incluye: la elaboración, aplicación y corrección de las pruebas escritas, orales y prácticas en sus distintas ormas y modalidades, pasantías, trabajos de investigación, exposiciones, informes, entrevistas; así como cualquier otra estrategia de evaluación que se encuentre articulada con la naturaleza y objetivos de la unidad curricular.
ARTICULO 6: Las actividades de Evaluación respectivo deben cubrir el cien por ciento (100%) del contenido académico desarrollado por el docente en el lapso académico respectivo, siempre y cuando haya desarrollado los objetivos previstos y programados en la unidad curricular correspondiente. ARTíClJLO 7: Al inicio de cada lapso académico el docente deberá discutir, cordar y firmar con los estudiantes el contenido del Plan de Evaluación, el cual deberá ser avalado por el Coordinador de Cátedra p 1 conformación definitiva en unidad curricular, a los efectos de control y supervisión del proceso evaluativo se realizará en forma continua, con un mínimo de cuatro (04) evaluaciones.
PARÁGRAFO PRIMERO: para efectos de este reglamento se considera como unidad curricular el elemento básico del currículo que plantea el conjunto de unidades de competencia, nucleos temáticos y estrategias de estudio y de aproximación a la solución problemas, así como formas de valuación de los aprendizajes y logros educativos a alcanzar. A través de ellas se articula el proceso formativo con el perfil de egreso, la agenda de investigación, el proyecto sociointegrador y la práctica profesional. PARAGRAFO SEGUNDO: menoscabar lo previsto en este artículo, modalidad estudio semipresencial al menos el veinticinco por ciento (25%) de la calificación total deberá ser aplicado de manera presencial.
PARAGRAFO TERCERO: En caso de que el estudiante no presente una (01) actividad de evaluació 6 1 colocará: No Presentó (NP cualitativo que contribuya efectivamente ortalecimiento de la formación integral del estudiante. ARTÍCULO 12: La tabla de apreciación que regula el proceso de evaluación de los estudiantes de la Universidad Bicentenaria de Aragua es la siguiente: TABLA DE APRECIACION Escala OlalOO 97,5 – 100 92 5 , -97,4 87,5 – 92,4 82,5 – 87,4 77,5 – 82,4 72,5 — 77 67,5 – 72,4 62,5 – 67,4 01 a 20 20 19 18 17 16 15 14 57,5- 62,4 Socio Integrador para las Carreras que desarrolla la Universidad, es de sesenta y siete puntos con cinco décimas (67,50), según lo establecido en la Tabla de Apreciación de cero uno (0,01) a cien (100) puntos, y su quivalente en la escala de 01 a 20 puntos es de 14 puntos.
ARTÍCULO 16: La evaluación de la Práctica Profesional será efectuada por un Tutor Académico y un Tutor Externo, con atención a los siguientes criterios: a) El Tutor Académico debe evaluar el cumplimiento del cronograma de actividades y el desempeño del estudiante en la Empresa o Institución donde realizó la Practica Profesional, 7 con ponderación de treinta por ciento (30%). b) El Tutor Externo deberá evaluar cumplimiento funciones y tareas asignadas en la Empresa o en la Institución de acuerdo al programa de Practica Profesional establecido con una ponderación de cuarenta por ciento (40%). c) El estudiante presentará evaluaciones de carácter diagnóstico y formativo durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.
ARTÍCULO I g: LOS resultados obtenidos en cada actividad de evaluación permitirán al docente conocer el logro de las competencias establecidas, y -en función de ello y de acuerdo a los recursos existentes en la Instituciónel docente deberá desarrollar, si fuere necesario, actividades remediales o alternativas para conducirlo comprtencias. logro ARTÍCULO 20: El docente de la nidad curricular debe llevar un registro permanente de las actividades académicas desarrolladas y de las evaluaciones realizadas por los estudiantes. ARTÍCULO 21 : El docente 21 mantener informados a lo nota mínima de cero uno (01), procederá a retirar al estudiante del acto de evaluación y levantará el acta respectiva.
ARTÍCULO 24: El docente de la unidad curricular podrá solicitar ante el Coordinador de Cátedra la nulidad de la actividad de evaluación cuando se 8 pueda demostrar la existencia de alguna irregularidad que comprometa su validez y confiabilidad. A tal efecto eberá hacer la solicitud en los tres (03) primeros días hábiles siguientes a la aplicación de la citada evaluación con el fin de tomar las medidas pertinentes ARTÍCULO 25: El Coordinador de Cátedra, con el aval del Director de Escuela, podrá anular una actividad de evaluación cuando: a) El contenido de la prueba no se corresponda con los núcleos también desarrollados en clase. b) Las actividades de evaluación no estén previstas en el Plan de Evaluación de la unidad c) No exista representatividad proporcional de las preguntas formuladas, en relación con las competencias temas 0 DF 21
