By Razonamiento Verbal EDACyT 2011 un alto desempeño en el uso y manejo de la Lengua es fundamental para quien aspire a cursar estudios de Educación Superior. Cuando se tiene un nivel elevado de corrección en el uso del idioma -en este caso el Castellano- el proceso educativo se realiza con una mayor eficiencia. Se tiene acceso a la información en una forma más rápida, y su comprensión, análisi efectividad; igualmen pueden expresar con conocimientos adqui 6 e con mayor p escrita, los ideas y posiciones que se sustentan.
En razón de la importancia que para el éxito en los estudios tiene l dominio de la Lengua, en la Evaluación Diagnóstica del Área de Ciencia y Tecnología, se ha incluido esta sub-área de Razonamiento Verbal. Mediante las secciones que la constituyen: Analogías verbales Ordenación lógica de párrafos Comprensión lectora y análisis textual se pueden medir conocimientos y habilidades tales como: amplitud de vocabulario, relaciones de analogías, construcción lógica de párrafos, así como también la capacidad de análisis v comorensión lectora de un texto escrito.
EJERCICIOS RESUELTOS ANALOGIAS VERBALES Esta sección tiene como finalidad evaluar la habilidad de econocer relaciones esenciales entre pares de palabras, oraciones o proposiciones e insertarlas en un contexto nuevo o distinto que completa la analogía dada. ésta es una habilidad de pensamiento que se desarrolla con el lenguaje. A continuación se presentan problemas con diferentes grados de dificultad, en cada uno de ellos seleccione entre las opciones de respuesta dadas, la que resuelve la analogia.
TIPO Estos ejercicios miden la habilidad de establecer asociaciones entre palabras que representan objetos, cosas, fenómenos o situaciones distintos; pero que conceptualmente, pueden tener una semejanza. Es decir, la capacidad de identificar analogías entre palabras que a primera vista no serían análogas y responden a la pregunta: ¿A qué se parece.. 1. ¿A qué se parece un bombillo? a. A un ojo b. A una pera c. A un péndulo d. A una idea e. A la electricidad • Con la opción «a» no hay analogía conceptual porque el ojo no despide luz, más 26 bien recibe luz.
Se dice, m ojo es como «la ventana la función que con la forma • Con la opción «c» también podría haber una relación, porque hay bombillos que penden; pero esa no es una característica universal del bombillo. ?? La opción «d» es la correcta; porque la «idea» representa un analogía del bombillo en su función fundamental: alumbrar. La idea es lumbre del intelecto humano, para resolver un problema, para entender una situación, para explicar un enigma. La «idea» es una metáfora del bombillo y viceversa. ?? La opción «e», aunque esta muy asociada al bombillo, no es una analogía del mismo. El bombillo es una consecuencia de la electricidad. 2. ¿A qué se parece una fotografía? a. A un libro b. A una pantalla c. A un recipiente d. A un rostro e. A un recuerdo ?? La opción «a», podría tener alguna relación en el sentido de que el libro es un contenedor de mensajes y la fotografía también; pero se trata fundamentalmente de mensajes verbales y la fotografía es, fundamentalmente, imagen. Por lo tanto no es evidente la analogía.
Elaborado por los profesores Elsa Bernal, María Itriago y Luis Millán Material para uso exclusivamente didáctico. Prohibida su reproducción con fines comerciales contenedor de algo y la fotografia podría entenderse como contenedor de mensajes representados en imágenes; pero la fotografía no contiene, es el ensaje en si mismo hecho Imágenes. • En la opción «d» no hay una analogía, sino una relación también lejana; porque el rostro puede ser una imagen que comunica algo, pero como componente de la fotografía; no la fotografía en sí misma. ?? La opción «e» es la correcta, porque de las cinco opciones es la que mejor representa una metáfora de la fotografía en su concepto fundamental de testimonio. El recuerdo es su analog(a; porque la fotografía registra algo que fue presente en el momento dado de su registro, pero que ya «pasó», por lo tanto, es pasado, memoria, testimonio o recuerdo de ese algo. Estos ejercicios miden la habilidad de identificar los tipos de relación que existen entre palabras; ésta es una habilidad de pensamiento que se desarrolla con el lenguaje. A continuación se presentan algunos ejercicios resueltos. 26 relación materia prima producto y, entre las cuatro opciones, ese tipo de relación sólo está presente en la opción a). La relación entre algodón y tela (opción a) es una relación materia primaproducto, el algodón es una fibra que se usa para fabricar tela. Es decir, se trata de la misma relación de la base del ejercicio; por lo tanto, es la respuesta correcta. Miel y abeja (opción b) las abejas producen la miel pero no son la materia prima para fabricarla. Ácido es a limón (opción c) el ácido es una cualidad del sabor del limón.
Página es a libro (opción d) se trata de una relación de la parte al todo, una página es parte de un libro; no la materia prima. Elaborado por los profesores Elsa Bernal, María Itriagoy uis s 6 Isla es a archipiélago (opción c) en este caso se presenta una relación de la parte al todo. Un archipiélago es un conjunto de islas, se trata de la misma relación de la base del ejercicio; por lo tanto, es la respuesta correcta. Avión es a ferrocarril (opción d) se relacionan entre sí porque pertenecen a una misma categoría: medios de transporte. EDACYT 2011 3. Lápiz es a pluma fuente como a) efímero es a eterno b) durazno es a naranja c) cacao es a chocolate d) delgado es a grueso En la base del ejercicio, lápiz es a pluma fuente, se presenta una relación de pertenencia a una misma categoría, los dos son instrumentos para escribir. Entre las cuatro opciones, ese tipo de relación sólo está presente en la opción b). Veamos: 6 26 Occidente d) harina es a torta En la base del ejercicio, mucho es a poco, se presenta una elación de opuestos, es decir de antónimos y, entre las cuatro opciones, ese tipo de relación solo está presente en la opción c).
Veamos: La relación entre cuaderno y libreta (opción a) es de sinónimos. Suficiente y bastante (opción b) son sinónimos. Oriente es a occidente (opción c) en este caso se presenta una opuestos. Es decir, se trata de la misma relación de la base del ejercicio; por lo tanto, es la respuesta correcta. 7 26 automóvil, en ningún caso es su símbolo. • Escudo es a caballero (opción c) el escudo no es el símbolo del caballero, a pesar de ue éstos lo usaban. • calavera y pirata (opción d) es la respuesta correcta, puesto que la calavera se emplea como símbolo de los piratas.
TIPO III Estos ejercicios miden la habilidad para reconocer relaciones en un contexto dado y utilizarlas para establecer o inferir la relación que completa la analogía a resolver. para lograr esto, le será suministrada información adicional que usted debe suponer como cierta y utilizarla para encontrar entre las opciones de respuesta dadas la que completa analogía. Preste atención al ejemplo dado a continuación. Ejemplo: formación adicional para resolver las analogías 1, 2 y 3 A.
Los volcanes consisten en unas brechas por las que se escapa el calor producido de forma continua en el centro de la tierra. Las rocas se funden en algunos puntos para formar el magma: una mezcla de gas y rocas fundidas. Cuánto más rico en gas es el magma, más violenta es la erupción del volcán. Material para uso exclusiv ico. Prohibida su La materia derretida que sale de los volcanes en erupción se denomina lava. Magma es a erupción como lodo torrencial es a a) lecho b) caudal c) crecida d) inundación e) río La opción correcta es la d) inundación.
La señal verbal es una señal de propiedad activa, lo que algo hace a otra cosa: mientras más gas tiene el magma más violenta es la erupción e igualmente el lodo torrencial que es una colada de lodo y de guijarros hace extremadamente peligrosa y devastadora la inundación. Para encontrarla, usted debe comparar la información dada en A con la afirmación dada antes de la analogía incompleta y descartar información de A que no es relevante para resolverla. En este caso, lo relevante es: … El magma es una mezcla de gas y rocas fundidas…. Cuanto más rico en gas es el magma, más violenta es la erupción.
Por lo tanto, la relación análoga a Magma es a erupción en el contexto del párrafo B es: lodo torrencial es a inundación 2. Las emisiones gaseosas de un volcán reciben el nombre de fumarolas. Fumarola es a magma co exclusivamente didáctico. Prohibida su reproducción con fines En esta segunda analogía la información más relevante de A es: magma: una mezcla de gas y rocas fundidas… Cuanto más rico en gas es el magma más violenta es la erupción. Ahora compare esta información con la relevante de B: Se forma un lodo orrencial, es decir, una colada de lodo y de guijarros…… xtremadamente peligrosa devastadora. Por lo tanto, la relación análoga a Fumarola es a magma en el B es: lodo es a Iodo torrencial. 3. Los volcanes se distinguen por la forma de su cima. Los más clásicos poseen un cráter u orificio abierto. Cráter es a volcán como lecho es a a) caudal b) río c) inundación d) crecida e) lodo torrencial La opción correcta es la b) río. La señal verbal es una señal de característica, una característica esencial. En esta tercera analogía a ormación más relevante 0 DF 26 de A es:… Los
