By Asignatura: Pruebas psicopedagógicas I. Swip next pase Presentado por: Frederick Castillo D. Matricula: 13-0823. Facilitador/ra: Kania Pimentel. Fecha: 20-1 1-201 s. DESARROLLA LAS SIG 1 Realiza un cuadro c OFY erentes test: 2 y 8 años. Uno de sus objetivos principales es detectar posibles problemas de aprendizaje que puedan influir en el rendimiento escolar. Este sigue siendo uno de los test esenciales para determinar el nivel intelectual y motor de los niños. Algunas pruebas (dibujo de un niño, fluidez verbal) favorecen un enfoque línico gracias al análisis cualitativo de la producción del niño.
Test de inteligencia: También conocido como test de coeficiente intelectual, test de C. I. o I. Q. test, es una prueba cuyo principal cometido será el de medir la inteligencia de un individuo a través de la medición estimativa del coeficiente intelectual que ostenta. Test del lenguaje: Es una prueba muy prestigiosa entre psicólogos, pedagogos y logopedas para evaluar el desarrollo del lenguaje oral de los niños más pequeños: valora desarrollo el lenguaje en los niños de 3, 4, 5 y 6 años en los aspectos de Fonología, Morfología-Sintaxis, Contenido y Uso del lenguaje. – Haz un análisis o reflexión sobre los instrumentos no estandarizados utilizados en la evaluación psicopedagógica. Las reflexión sobre los instrumentos no estandarizados utilizados en la evaluación psicopedagógica. Las pruebas básicas para efectuar la valoración psicopedagógica y poder establecer unas conclusiones y unas medidas a adoptar con el niño, tanto dentro como fuera de del aula, en esta se ncuentra las siguientes: Entrevista con el tutor o maestro: En esta entrevista se pretende investigar sobre el desarrollo del alumno dentro en el aula.
Saber cómo se encuentra tanto a nivel académico, social y emocional. Además, se puede concretar cuáles son las mayores dificultades que presenta. Entrevista con la familia o tutor: Para realizar una evaluación, no sólo es necesario la opinión de los profesionales del centro escolar si no también conocer los problemas que presentan en el ntorno familiar, cómo está estructurada la familia, si disponen de [mites y normas, la comunicación entre los diferentes miembros, como se comporta el niño en el entorno familiar.
Observación entrevista con el alumno: Se tendrá que efectuar una entrevista con el niño para observar su conducta. Los aspectos a valorar serán si mantiene una actitud participativa, si es correcto en las intervenciones, la manera de expresarse, su opinión ante el centro y su familia. 3 DE 3
