psicologia educativa

psicologia educativa gydiana961gg6 cbenpanR 14, 2016 7 pagos DIAGNOSTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE SINCÉ-SUCRE PRESENTADO A: ISNELIA MARTINEZ GOMEZ PRESENTADO POR: DIANA ORTEGA TRONCOSO or7 to View nut*ge CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN PSICOLOGIA EDUCATIVA 201502 DIAGNOSTICO INTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE SINCE- SUCRE INTRODUCCION La institución Educativa San Juan Bautista De La Salle está ubicada en la zona urbana del municipio Sincé sucre. grandeza La virtud en tus aulas campea

Y en tu cielo como mucha firmeza Reco jirón de patria flamea. Letra: Eduardo T. Gacia Epifanio Montes MUSICX CONTEXTO INSTITUCIONAL La Institución Educativa San Juan Bautista De La Salle es una institución de naturaleza oficial, de carácter mixto y modalidad académica creada por decreto NO 0585 emanada por la gobernación del departamento de sucre, que sustituye al antiguo colegio municipal el Carmen de Sincé. La aprobación de estudios de este plantel está legalizado mediante la resolución NO 3872 del 5 de enero de 1969, emanada por la secretaria de educación departamental.

Las instalaciones del colegio se encuentran ubicadas en el sector del barrio la esmeralda de la zona urbana del municipio; en la Cra 15 N» ga- 132; su área de influencia lo constituye el municipio en general, con preferencias a la población estudiantil urbana distribuidas en tres jornadas matinal, vespertina y nocturna. La planta de personal está conformada de la siguiente manera: Directivos Docentes: 2 con especialidad en gerencia de la educación. Docentes: 49 cada uno ubi specialidad. jornadas así: Jornada ….. 1250 alumnos Jornada vespertina… . 750 alumnos Jornada nocturna…………… 0 alumnos Este servicio es complementado con atención personalizada a estudiantes y padres de familia, que así lo requieran por problemas psicoactivos, académcos y disciplinarios, a través del departamento de Bienestar social, también se ofrecen por medio de este departamento, programas de extensión a la comunidad, como alfabetización, brigadas de salud, de aseo, de alimentación, etc. La atención de primeros auxilios y de enfermedades ocasionales, también contamos con la contratación de un fisioterapeuta que brinda el servicio a los estudiante que los requieran.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA S TISTA DE LA SALLE 31_1f,• FUNDADA EN 1969 educativa san juan bautista de la Salle busca formar educandos con sentido humanista, vinculados al proceso de desarrollo de la comunidad y del país involucrándolos en una cultura de emprendimiento. De esta manera se inculcara en ellos autonomía, autoestima y conciencia clara en el ejercicio del liderazgo empresarial, encaminadas a dar respuestas a las necesidades e intereses del contexto, y a desarrollar competencias para insertarse en el mundo laboral y realizar un proyecto de vida.

MODELO PEDAGÓGICO El modelo pedagógico de la institución san juan bautista de la Salle está orientado hacia un aprendizaje autónomo y significativo de tendencia constructivista siendo este el paradgma de pensamiento que sostiene que una persona tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en lo afectivo, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a dra como el resultado de la interacción de estos dos factores.

GUIA DE APRENDIZAJE Las guías de aprendizaje, como elemento fundamental del omponente curricular, promueven un aprendizaje autónomo y significativo de tendencia constructivista y favorecen el trabajo individual y en equipo con actividades didácticas que propician la reflexión y el aprendizaje colaborativo por medio de la interacción, el dialogo, la participación activa y la construcción social de conocimientos.

Además, respetan el avance al propio ritmo de aprendizaje del estudiante y fomenta el desarrollo del espíritu investigativo y la autonomía. Incentiva el aprender a aprender, el aprender hacer, el aprender a comunicarse y, más importante aún, el aprender a onvivir. Las guías de aprendizaje Insallista tienen las siguientes características: Fomenta e Fomenta el aprendlzaje autónomo y permite construir conocimiento bajo la orientación de los procesos.

Dinamizan el quehacer pedagógico en el aula Desarrollan las competencias básicas y laborales especificas Incluyen contenidos pertinentes con el contexto escolar Contienen actividades motivadoras que parten de situaciones reales y tienen en cuenta los intereses del alumno Permite la práctica de los aprendizajes y su aplicación en la vida diaria, mediante diversas formas de participación y utilización de ecursos Contienen propuestas de trabajo en el aula y en el contexto externo Apoyan la planeación de la gestión pedagógica Facilitan la evaluación integral y formativa La gura de aprendizaje contiene los siguientes aspectos: Control de documento: demuestra validez, pertenencia, calidad y actualización de la herramienta diseñada. Contiene el nombre de los autores, cargo, firma y fecha; la asesoría pedagógica y la Identificación de la guía de aprendizaje: define y clasifica los elementos de la planeación metodológica del módulo de aprendizaje. Informa sobre el modulo y unidad de aprendizaje, modalidad de formación, actividades de aprendizaje, criterios de evaluación y duración.

Introducción: brinda información de la temática y de las actividades a desarrollar posteriormente Planteamiento de actividades: las actividades de aprendizaje permiten establecer los conocimientos previos promueven acciones interpretativas en la búsqueda de conocimiento, desarrollan competencias argumentativas, propositivas y laborales. Evaluación: permite compr ia de la herramienta de SI_IF,• aprendizaje, medir el nivel ento alcanzado respecto al prendizaje, medir el nivel de conocimiento alcanzado respecto al tema tratado, Identificar las características y ritmos individuales de aprendizaje y reorganizar el proceso de aprendizaje. Ambiente de aprendizaje medios y recursos: se indican los lugares, elementos y recursos necesarios para fomentar el aprendizaje y la aplicación del conocimiento. Bibliografía: señala los soportes teóricos y las fuentes de información relacionadas con el tema tratado e incentivo la consulta y aplicación del conocimiento.

MATRIZ DOFA Se me presento como urgente dos salones que corresponden a Sexto y Séptimo jornada matinal y vespertina respectivamente al dirigirme a los diferentes salones para hacer mi presentación pude observar en ambos salones la falta de comunicación que se encuentran en estas aulas y falta de motivación que presentan los estudiantes al expresar que solo se encuentran hay por el subsidio de familias en accion, se me presento la lista de estudiantes matriculados donde pude observar que de 45 estudiantes matricul o solo hasta la fecha se encuentran asistiendo a cl iantes V que en séptimo atender los diferentes problemas que presentan los estudiantes psicólogo, T. ocial) Poca motivación del estudiante para seguir con su educación poco respeto del estudiante hacia el profesor Deserción escolar (altos índices) La psicoorientadora de la institución pocas veces se encuentra Falta de presencia del rector de la institución Presencia de una educación incluyente Disponibilidad del educador por enseñar Metodologías implementadas por parte del coordinador académico y disciplinario por mejorar el ambiente en la institución Realización de campeonatos deportivos para los estudiantes en las diferentes jornadas Actividades extracurriculares culturales para los estudiantes Oportunidades Poca iluminación fuera del colegio que implica la presencia de personas no agradables especialmente en las jornadas vespertinas y nocturnas. presencia de practlcantes en la institución que permite el apoyo al cuerpo docente Amenazas Falta de coordinador de disciplina en la jornada vespertina que permita el control de las situaciones que se presenten La ubicación del colegio ya que se encuentra cerca de los barrios más peligrosos de Sincé por el consumo y expendio de droga Plan de intervención Deserción Escolar