PROYECTO DE RECONSTRUCCION Y TECHADO DE LA CANCHA1 Reparado

INDICE Resumen Pág. 03 Breve descripción de la situación problematizadora que se está resolviendo: a) Planteamiento del Problema……….. 04,05 b) Diagnostico de la situación 06 c) Objetivos 07 d) Justificación • „ • „ • „ • „ • „ • „ • 08,09 Metodología Aplicada: a) Tipo de 10,11 b) Nivel de 12 c) Técnicas de Recolección de 13 Alcance del Proyecto: a) Comunidad donde se desarrolla el proyecto……… 15-18 b) Características demográficas de la Comunidad…. 19 c) Número de beneficiarios d) Número de Beneficiarios — 20 c) Beneficios (económicos, sociales)……. ) Impactos (económicos, sociales, ambientales)………….. 21,22 el Organismos involucrados en la resolución de la situación proyecto…. . 26 27 Recomendaciones… — — 28 Bibliografía. . . . . . 29 Anexos…. — . 30 INTRODUCCION La sociedad actual demanda, cada vez más, la necesidad de incorporar a la cultura y a la educación aquellos conocimientos y destrezas que, relacionados con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a la mejora de la calidad de vida.

La aparición de un creciente sedentarismo, consecuencia de los cambios, hábitos y formas de Vida del hombre del siglo XXI, eclama una actividad corporal añadida que compense las carencias motrices de sus funciones y capacidades corporales. Es a través del cuerpo y el movimiento como la persona se relaciona con el entorno. Como respuesta a esta demanda social, en el área de Educación Física han de tenerse en cuenta las acciones educativas orientadas al cuidado del cuerpo, de la salud, de la mejora corporal y de la utilización adecuada del ocio.

Por eso la realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa para el desarrollo de la salud, así como un medio para forjar l carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando asi el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

La importancia que tiene el deporte y la recreación en el sano desarrollo de los niños y adolescentes está claramente expuesta en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 102. El presente proyecto fue realizado en la comunidad de Puente Punceres, en la cancha de la E. E «Puente Punceres», med comunidad de Puente Punceres, en la cancha de la E. E «Puente Punceres», mediante un estudio o investigación de campo, a ravés de una encuesta aleatoria realizada en la escuela y la comunidad.

La propuesta de este proyecto fue aprobada en una asamblea de ciudadanos y ciudadanas que se realizó en la comunidad. BREVE DESCRIPCION DE LA SITUACION PROBLEMATIZADORA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El deporte en Venezuela, en términos generales se puede enmarcar en aquellas oportunidades para el uso del tiempo libre que ofrece la sociedad y que permiten experimentar el ocio, además de potenciar el cuerpo y la mente para las actividades del dia a día, a través de espacios libres que estén dedicados para tal fin.

Según Martínez (2008), En la actualidad la población enezolana ha crecido vertiginosamente, de manera acelerada y sin control alguno, el cual no cuenta con un desarrollo de complejos habitacionales y espacios libres que pueda satisfacer la creciente población y al mismo tiempo servir para el sano disfrute y entretenimiento de la sociedad en general .

Cada día se observan más personas con un ritmo de vida acelerado, con altos niveles de estrés, problemas emocionales y de salud en general, por lo que no se cuentan con ambientes de recreación cercanos a sus lugares de residencia donde puedan liberarse de todas las tensiones que genera vivir en una sociedad tan agitada; in embargo, existen muy pocos sectores a nivel nacional que cuentan con complejos deportivos, áreas de recreación y otros lugares de sano esparcimiento, en perfecto estado; la mayoría de los sectores, pueblos y ciudades a nivel nacional no poseen dichos espacios y los que existen, asi lo señala García (2009), las áreas de esparcimiento se encuentran en precarias 20 existen, asi lo señala García (2009), las áreas de esparcimiento se encuentran en precarias condiciones por descuido de las comunidades conjuntamente con los entes gubernamentales, las acciones del vandalismo y la toma de estos sitios por agabundos y personas que no tienen un lugar donde vivir.

Las infraestructuras deportivas y recreativas deben estar en concordancia con las exigencias de usos que se presentan de manera diaria, al no contar con estas o simplemente tenerlas pero en mal estado, permite que los ciudadanos y ciudadanas no puedan realizar sus actividades recreativas, y esto se debe a que no existen políticas sostenidas de mantenimiento y recuperación de tan importantes áreas. Para que el deporte sea efectivo para los niños y niñas se debe contar con una infraestructura en buenas condiciones además de los equipos necesarios para el normal desarrollo. En el caso de la E. E. «PUENTE PUNCERES», se cuenta con una cancha en precarias condiciones de infraestructura y no posee techado lo cual imposibilita muchas veces que los niños y niñas puedan realizar sus actividades deportivas y recreativas en la institución. Por todas estas razones este proyecto tiene como propósito lograr la reconstrucción y techado para la E.

E «PUENTE PUNCERES», ubicada en el sector PUENTE PUNCERES, PARROQUIA CACHIPO, MUNICIPIO PUNCERES, ESTADO MONAGAS. Esta investigación cuenta con la colaboración del Consejo Comunal. 4 20 Punceres, quienes permitieron el trans•tar por esta comunidad, restaron su apoyo y colaboración en el proceso investigativo y acciones que dan como fruto la transformación a partir de la participación protagónica a este grupo de estudiantes, uniéndose personas destacadas de la comunidad, líderes comunitarios y voceros del consejo comunal, estos permitieron la formulación con las familias de la comunidad las cuales dieron a conocer sus diferentes problemáticas.

La comunidad de Puente Punceres tiene varias carencias entre ellas, no tiene un servicio constante de aseo y tampoco con servicios de cloacas; tiene varias calles sin alumbrado y asfaltado, o cuenta con un parque, plaza o centro recreativo aunado a esto la escuela del sector posee una cancha que se encuentra en precarias condiciones y sin techo; por lo que las actividades que deben realizar tanto los docentes como los niños y niñas de dicha institución se ven limitados por las inclemencias del tiempo (lluvia y sol), en varias ocasiones han tenido que aplazar eventos escolares y otras actividades que realiza la comunidad en general (asamblea de ciudadanos y ciudadanas y encuentros culturales). Se jerarquizaron las problemáticas de la comunidad, dando como prioridad la REHABILITACION Y TECHADO DE LA CANCHA DE USOS MULTIPLES DE LA E. E PUENTE PUNCERES».

Fue aprobado en la asamblea de ciudadanos y ciudadanas que se realizó el día veintidós de octubre del presente año, debido a que en esta Institución estudian una cantidad significativa de niños, niñas y adolescentes los cuales se ven más afectados por el mal estado en que se encuentra la cacha… OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Promover la rehabilitación la cancha de usos s 0 múltiples de I PROYECTO Promover la rehabilitación y techado de la cancha de usos múltiples de la E. E «PUENTE PUNCERES», del sector Puente Punceres, Parroquia Cachipo, Municipio Punceres, Estado Monagas. OBJETIVOS ESPECIFICOS Diagnóstico del estado en que se encuentra la cancha del sector Puente Punceres, Municipio Punceres, Estado Monagas. Solicitar ante un ente gubernamental la colaboración de un ingeniero que evalué el estado en que se encuentra la cancha del sector Puente Punceres, Municipio Punceres, Estado Monagas.

Gestionar las solicitudes del plan de inversión en los organismos correspondientes con el fin de realizar la ejecución de la recuperación de la cancha de usos múltiples de la E. E «Puente Punceres». JUSTIFICACION Mediante la realización de una asamblea participativa entre iudadanos y ciudadanas provecto comunitario por ealización del presente 6 20 a que tiene el aspecto cancha se vuelve una comunidad desde los más pequeño que se divierten con balones y otras actividades hasta las personas de mayor edad que también dicen presente trotando o haciendo ejercicio de estiramiento u otro. Es necesarios recalcar que la cancha de la E. E. «PUENTE PUNCERES», no solo le pertenece a la escuela, si no también es aprovechada por la comunidad general.

Una de las razones por la cual tanto los estudiantes como la comunidad han abandonado el deporte se debe a que esta no cuenta con un techado y en oras del día los rayos del sol son implacables, así que no se le da uso para evitar lesiones leves como quemaduras solares, envejecimiento prematuro y arrugas, reacciones alérgicas, u otras más graves como cáncer en la piel. El deporte para los niños, niñas y adolescente es un derecho según reza; En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, por la parte educativa en el Art. 102, «Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria.

El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo nterés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal.

El Estado, co 7 y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la En este artículo el cual se consagra la educación como un derecho humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento asf como la recreación y la educación deportiva. Por otra parte en la Ley Orgánica de Educación en Art. 6 establece que el estado debe garantizar el derecho al deporte: «Artículo 6. El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.

En consecuencia, Garantiza: Los servicios de orientación, salud integral, deporte, recreación, cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. » Estas leyes nos respalda la factibilidad social y educativa de este proyecto. METODOLOGIA APLICADA TIPO DE INVESTIGACION Este proyecto es un método de la investigación-acción- participación (IAP) basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. El método de la investigación-acción-participación (IAP) convine dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda.

Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos,) y les permite planificar acciones y medidas pa problemas, necesidades, capacidades, recursos,) y les permite planificar acciones y medidas para transformarlas y mejorarlas. Según el autor ( . Alberich 2006) define: «es un método de estudio y acciones de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a investigar. Así, se trata de que los grupos de población o colectivos a investigar pasen de ser objeto de estudio a sujeto protagonista de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador (diseño, fases, evolución, acciones, propuestas) y necesitando una implicación y convivencia del personal técnico Investigador en la comunidad a estudiad’.

La investigación desarrollada obedece a una investigación de tipo proyecto factible con la modalidad de una Investigación de campo. El manual de Trabajos y Tesis Doctorales de la UPEL (2010), define el proyecto factible como la «investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una investigación de tipo documental, de campo o un diseño que incluya ambas odalidades». Según el autor (Fidias G.

Arias (2012)), define: «La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones exist decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes». (pag. 31) Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: «La Investigación de campo consiste en la recolección de datos irectamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables. Estudia los fenómenos sociales en su ambiente natural. El investigador no manipula variables debido a que esto hace perder el ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta». (pag. 88) Esta investigación es catalogada como proyecto factible- cualitativo ya que es una propuesta viable para dar una posible solución a la problemática que presenta la comunidad estudiantil.

La investigación de campo viene desarrollada en la fase previa de análisis en el cual se Investiga el problema por medio de iertas herramientas de recolección de datos (Observación directa, encuesta, asamblea de Ciudadanos y ciudadanas). Realizándose dentro de la comunidad y los recursos de información son extraídos de la misma fuente. NIVEL DE INVESTIGACIÓN La investigación realizada fue de tipo descriptiva porque estuvo encaminada a caracterizar las prioridades que tiene la Comunidad de Puente Punceres con el fin de buscarle una pronta solución a la problemática. Según el autor (Fidias G. Arias (201 2)), define: «la investigación de un hecho, fenómeno, descriptiva consiste en la 0 DF 20 individuo o grupo, con el f er su estructura o