PROBLEMÁTICA DEL GRUPO CULTURA Y SOCIEDAD Introducción Para la realización del presente trabajo integrador, hemos elegido el tema: Adolescencia, problemática del grupo, cultura y sociedad. Para abordarlo primero vamos a dar cuenta de conceptos integradores relacionados al término y definición adolescencia, diferencia con la Pubertad, la significación del llamado Síndrome Normal del Adolescente. Ritos de Transición, en orden a lo cultural, es decir como en otras sociedades el periodo de adolescencia no se ve, sino que de la niñez y una vez arribada a la pubertad, sin más, pasa a integrar l mundo adulto.
También señalaremos algunos ejemplos de la adolescencia en el contexto de la cultura Oriental (Japón), la Cultura de Medio Oriente y por ultimo el contexto Latinoamericano (Centroamérica y Argentina). Como tópico final se describirá, como nosotros observamos a los adolescentes, atravesados por nuestra profesión, resaltando algunas características agregando además un glosario de términos utilizados por los adolescentes de dos niveles sociales.
Al presente trabajo se adjuntara un soporte digital, conteniendo un video realizado por la Universidad de Córdoba, el cual trata l fenómeno de Tribus urbanas, y una entrevista al Periodista Tonietti de Canal 9 de Buenos Aires, quien habla de la tribu «Cumbierosi’ y como final un tema de una agrupación de RAP «villero» originada en el complejo conocido como FUERTE APACHE, correspondiente al Barrio Ejercito de los Andes de Ciudadela, Partido de 3 de febrero.
Adolescencia El termino ad Swige to vlew next page adolescencia, proviene del verbo latino adolesceré, que significa crecer o llegar a la madurez (Golinko, 1984). La adolescencia es un periodo de crecimiento que comienza en la pubertad y termina con el inicio de la vida adulta. Es una etapa e transición entre la niñez y la vida adulta por la cual deben pasar los individuos antes de que puedan tomar su lugar como mayores. En general, la duración de la adolescencia se ha prolongado en la medida que en las sociedades industriales se ha incrementado en periodo de dependencia.
La transición de la niñez a la vida adulta es complicada (Hammer y Vaglum, 1990), y el tiempo que toma pasar por esta etapa es variable, pero al final la mayoría de los adolescentes completa la travesía. Así mismo la adolescencia es un concepto relativamente moderno, siendo definida como una fase específica en el ciclo de uestra vida a partir de la segunda mitad del siglo XIX, estando esta ligada al cambio económico cultural y educacional.
Otra definición de adolescencia, en este caso establecida por la Organización Mundial para la Salud (OMS) dice que «es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana 10 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años» Paralelamente con este tenemos también la juventud que comprende el periodo entre 15 y 24 años de edad, es una categoria sicológica que coincide con la etapa post-puberal de la adolescencia, ligada a los procesos de interacción social, de efinición de identidad y a la toma de responsabilidad, es por ello que la condición de juventud no es uniforme, varia de acuerdo al grupo social que se cons ello que la condición de juventud no es uniforme, varia de acuerdo al grupo social que se considere. La adolescencia como tal no es un fenómeno universal, ya que en varias regiones del mundo no se da esta transición, donde el adolescente va pasando por diferentes etapas hasta logar la adultez, sino que, deja de ser niño para directamente convertirse en adulto, de ello hablaremos y daremos un ejemplo mas adelante. Síndrome normal del adolescente
Lo universal que podríamos denominar en este periodo denominado adolescencia es el denominado «Síndrome normal del adolescente», tal lo describe el texto de Arminda Aberasturl y Mauricio Knobel en «La Adolescencia Normal», diciéndonos que… «El adolescente atraviesa por desequilibrios e inestabilidad extremas de acuerdo con lo que conocemos de él. En nuestro medio cultural, nos muestraperiodos de elación, de ensimismamientos, alternando con audacia, timidez, incoordinación, urgencia, desinterés o apatía, que se suceden o son concomitantes con conflictos afectivos, crisis religiosas n las que se puede oscilar del ateísmo anárquico al misticismo fervoroso, intelectualizaciones y postulaciones filosóficas, ascetismo, conductas sexuales dirigidas hacia el heteroerotismo y hasta lahomosexualidad ocasional.
Siguiendo con el Criterio de Aberasturi y Knobel, estos conceptos refieren a lo que han llamado como una entidad semipatologica, o si se prefiere un Síndrome Normal de la Adolescencia. Es de hacer constar que estas características no son exclusivamente nuestras, ni de nuestro medio particular, sino que es posible verlas en distintas culturas y dentro de distintos marcos ocloeconóm 30F particular, sino que es posible verlas en distintas culturas y dentro de distintos marcos socioeconómicos. Los autores continúan describiendo que los síntomas descriptos se pueden apreciar en otras culturas, tal como tomaron conocimiento de ello en un Seminario Psiquiátrico Transcultural, sobre adolescencia realizado en el mes de mayo del año 1968 por la Asociación Norteamericana de psiquiatría.
Los autores también refieren que este Síndrome Normal del Adolescente se puede dar en mayor o menor medida y esto se deberá a los distintos procesos de identificación y de duelo ue los adolescentes hayan podido realizar. En la medida que pudieron elaborar los duelos, que en ultima instancia son los que llevan a la identidad, este podrá ver su mundo interno mejor fortificado y de esta manera lo establecido como (normal- anormalidad) del adolescente sera menos conflictiva y por lo tanto menor perturbadora. Este síndrome normal de la adolescencia acorde a los autores, registra 10 caracter[sticas las cuales se pueden describir como sintomatología de este fenómeno, por lo que procederemos a enunciarlos en orden a como lo describen los autores: Búsqueda de si mismo y de la identidad
Tendencia grupal Necesidad de intelectualizar y fantasear Crisis religiosa que pueden ir desde el Ateismo más intransigente hasta el misticismo más fervoroso. Desubicación temporal, en donde el pensamiento adquiere las características de pensamiento primarlo. Evolución sexual manifiesta que va de desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad genital adulta. Actitud social reivindicadora con tendencias anti o asociales de diversa intensidad. Contra adulta. Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta, dominada por la acción, que constituye la forma de xpresión conceptual más típica de este periodo de la vida. Una separación progresiva de los padres. Constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo.
Pubertad y pubescencia La pubertad es el periodo o edad en que una persona alcanza la madurez sexual y adquiere la capacidad de tener hijos. La edad promedio para los varones estaría entre los 12 y 14 años y para las mujeres entre los 10 y 11 años puede ser que estas edades se acorten o se amplíen, dependiendo del desarrollo biológico de cada persona, como ser herencia, genética, nutrición etc. En cambio la Pubescencia es un término que se utiliza para enotar la totalidad del periodo en que tienen lugar los cambios físicos relacionados con la madurez sexual. Significa, literalmente, volverse velludo o peludo, lo que describe el crecimiento del pelo corporal que acompaña a la madurez sexual.
La pubertad no sólo es acompañada por cambios biológicos, sino también por cambios psicológicos y sociales (Adams, Day, Dyk y Frede, 1992; Lerner: 1992. ) Por ejemplo un adolescente que madura precozmente no solo cambia su apariencia fisica, sino tambien en sus amistades e intereses sociales. Podemos decir entonces que la pubertad es un conjunto de ambios físicos que transforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto, es decir que ya tiene la capacidad de reproducirse. En cambio la adolescencia es un periodo de crecimiento que empieza en la pubertad y termina a cambio la adolescencia es un período de crecimiento que empieza en la pubertad y termina al inicio de la vida adulta. se caracteriza por ser una transición entre la infancia y el adulto.
La pubertad es un fenómeno universal para todos los miembros de nuestra especie y la adolescencia, es un hecho psicosociológico, no necesariamente universal y que no pasa o bien no se observa n todas las culturas. Veamos este ejemplo graficado: En este grafico queremos decir que nuestra vida seria como una Semi recta, tiene un principio y no tiene fin, debido a que no sabemos cuando vamos a dejar de vivir, el inicio de esa Semirrecta se da con nuestra llegada al mundo, luego las distintas etapas de desarrollo, serian segmentos en esta semirrecta, en el grafico se observa una delimitaciàn por medio de una línea punteada, ya que no hay un limite rígido o puntualmente establecido, sino que en distintas sociedades estos limites se van corriendo, es por ello que en la actualidad la adolescencia se stira cada vez mas.
Sería positivo que cada ser humano viva cada etapa a su debido momento, pasando por todas, pero que estas no perduren en el tiempo, ya que esto es lo que nos definirá como sociedad. En el siguiente punto veremos como en otras sociedades, la adolescencia como fenómeno psicosociológico no se ve, ya que una vez alcanzada la pubertad se pasa de la niñez a la adultez en un acto. Estos actos son los Ritos de transición. Ritos de transición En algunas culturas, cuando un niño alcanza la Pubertad se realizan ceremonias para celebrar el paso a la madurez. Una vez ue el niño pasa con éxito las pruebas prescritas, es aceptado como paso a la madurez. Una vez que el niño pasa con éxito las pruebas prescritas, es aceptado como miembro de la sociedad adulta.
Con frecuencia las ceremonias son atemorizantes y dolorosas. El rito más común para los muchachos es la circuncisión, realizada en ocasiones con un afiliado cuchillo de piedra. Una tribu en el Pacífico Sur exige que los muchachos se lancen de cabeza desde una plataforma construida en un árbol de 30 metros de altura, sin nada más que una cuerda de 28 metros atada a sus pies. La oga los detiene justo antes de que su cabeza que estrelle contra el suelo, pero hay ocasiones en que errores de calculo provocan un daño permanente o la muerte. Si el chico es lo suficientemente valiente para pasar por esta experiencia se le considera digno de ser adulto.
La tribu Sioux de los Mandan, que habitan en las planicies de Estados Unidos, probaba la resistencia de sus hijos púberes desgarrando los músculos pectorales con estacas afiladas y suspendiendo a los muchachos de las pértigasl de la tienda con sogas atadas a las estacas. Los que podían resistir por mas tiempo se consideraban os mas valientes. Para las muchachas, los ritos de Iniciación se centran alrededor de la obtención de la capacidad reproductiva marcada por el inicio de la menstruación. Las chicas son preparadas de antemano mediante la instrucción sobre los deberes domésticos y parentales, los asuntos sexuales y las formas de vestir. Son diseñadas algunas ceremonias para asegurar su fertilidad.
En algunas culturas Árabes se corta el clítoris de la chica. En otras sociedades las chicas son marcadas para llevar cicatrices de belleza en la piel. 7 OF chica. En otras sociedades las chicas son marcadas para llevar icatrices de belleza en la piel. El grupo adolescente En este punto, Ericsson, E. 2, en el texto «Infancia y Sociedad», no dice que la gente joven o la juventud también es exclusivista y cruel con los jóvenes que son distintos, ya sea por el color de la piel o bien por la formación cultural, observables en la ropa, corte de cabellos, signos estos que se utilizan para pertenecer a un grupo determinado o bien para estar fuera de él.
Es importante comprender esta intolerancia por parte de los adolescentes, ya que los mismo la utilizan como una defensa en la búsqueda de su propia identidad, estos jóvenes se ayudan a olerar entre si muchos de sus problemas, canalizándolos por medio de la conformación de pandillas3 0 bien grupos, donde estos se convierten en estereotipos, poneniendo en juego en forma perversa la fidelidad o no al grupo. La mente adolescente es una mente del MORATORIUM- moratoria-, donde esta moratoria va a ser definida como una etapa psicosocial que se produce entre la infancia y la adultez, y entre la moral aprendida por un niño y la ética que halla podido desarrollar el adulto. Esta mente es puramente ideológica y la visión de ella es la misma que tiene la sociedad, donde se habla e un adolescente ansioso, que busca sus pilares en los grupos, grupos estos que confirmaran su pertenencia a través de sus rituales.
Es por ello que vamos a ver a los grupos de adolescentes en constante búsqueda de su identidad, y para lograrlo es importante pertenecer a un grupo, estos grupos se pueden dar en el barrio, en el ámbito escolar, en un club, el grup 80F a un grupo, estos grupos se pueden dar en el barrio, en el ámbito escolar, en un club, el grupo para el adolescente es pertenecer y contención ya que en los demás integrantes del grupo interacciona acerca de sus problemas, sus miedos. El adolescente ecesita el grupo, este grupo va a pasar por distintas etapas , el adolescente va a elegir continuar o cambiar de grupo, esta etapa de crisis/búsqueda de identidad, a nuestro entender es peligrosa, ya que depende del contexto social donde se origine el grupo, este puede ser negativo para la formación del adolescente, y los padres deben estar atentos a estos cambian o bien conocer los grupos que frecuentan sus hijos, para poder , en caso de caer en un grupo negativo y poder abordar el problema en forma temprana y realizar un buen diagnostico y posterior tratamiento.
Los adolescentes y la sociedad ¿Cómo los vemos ? La sociedad, en forma constante, se queja de lo difícil que es que los jóvenes maduren, tanto como para la construcción de su personalidad, como para el ingreso al mundo del trabajo, pero la misma sociedad que los critica es la que le da el ejemplo para que el adolescente SEA LO QUE ES y que la edad de este periodo cada vez se extienda mas. Dentro de la sociedad hay sectores que aprovechan esta situación para hacer su propio negocio, incorporando productos en la vida de los adolescentes, tendiente a llenar los espacios de dudas, seguridad, que tienen cada uno de ellos, presionando obre las figuras de los padres para poder alcanzarlos.
La sociedad actual también tiene conducta adolescente, ya que tiene una fuerte crisis de identidad o mejor dicho de valores, no tiene conducta adolescente, ya que tiene una fuerte crisis de identidad o mejor dicho de valores, no hay un ideal a seguir o bien a que aspirar, los medios masivos de comunicación nos muestran como se valora o trasciende más a una persona que triunfe en orden a valores negativos que positivos. El estudio, se encuentra bastante desvalorizado por parte de nuestros adolescentes, si bien se le puede asignar a ello una ariable socioeconómica por la cual se ha pasado desde la segunda mitad de los años noventa, hasta la crisis del año 2001. La educación debería seguir siendo el camino para poder orientar a nuestros jóvenes, ya que la educación siempre podrá crear ambientes propicios para la reflexión en orden a los problemas adolescentes.
Los valores que hoy por hoy se ven a diario en nuestra sociedad es haber logrado que jóvenes de entre 25 y 30 años sigan viviendo con sus padres sin haber logrado la independencia ya sea emocional como económica, vale decir que no logran con la segunda tarea Psicosocial definida por Havighurst (1972) ‘I. Lograr independencia emocional de los padres y otros adultos. «y siguiendo con Erikson, laMORATORlA PSICOSOCIAL4. En resumen la sociedad actual mira a los adolescentes como un grupo que se pierde en sus propias inseguridades, etiquetándolos como seres sin rumbo, sin modelos, sin ideales, sin perspectivas a futuro. Adolescencia contemporánea en el mundo Japón, Medio Oriente y Latinoamérica En este pequeño esbozo, sobre lo mas relevante de algunas las culturas que sufren el fenómeno adolescente, comenzaremos con resaltar un aspecto de la adolescencia Japonesa, los hikikomon (La palabra ja 0 DF 18