By Presentar una secuencia instruccional donde se evidencie la selección y aplicación efectiva de técnicas, estrategias, medios, recursos y herramientas tecnológicas con fines didácticos. Sy elocasodeolinda I AeKa6pH ü3, 2010 S pages PRESENTAR UNA SECUENCIA INS RUCCIONAL DONDE se EVIDENCIE LA SELECCIÓN Y APLICACIÓN EFECTIVA DE TECNICAS, ESTRATEGIAS, MEDIOS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS CON FINES DIDACTICOS.
AUTOR: Rosalva Ama ors Estudiante UNA, Ana to View nut*ge Edo. Anzoátegui. junio 2010.. I PARTE: I DETERMINE LA AUDIENCIA, SELECCIONE EL CONTENIDO, FORMULE EL OBJETIVO WO COMPETENCIA QUE DESEE LOGRAR: ETAPA Y GRADO: Grado. ÁRE-A DE APRENDIZAJE: Tecnología. BLOQUE DE CONTENIDOS: TEMA: OBJETIVO: la Raíz, II Etapa de Educación Básica, 5to Ciencias de la Naturaleza y Seres Vivos. Partes y Funciones de la ra(z. Conocer e Identificar las Partes de para comprender sus funciones. so del pizarrón, como ayuda para ilustrar y enfatizar puntos importantes con relación a las Partes y Funciones de la raíz, como tema a estudiar. 2. – TÉCNICA DE LA DEMOSTRACIÓN: (Utilización de Lámina, donde los estudiantes puedan visualizar el tema a tratar. ) Mediante ésta técnica, el docente desarrolla el tema (Partes y Funciones de la raíz), acompañando su exposición verbal, con la utilización de una lámina ilustrativa, que permita al estudiante visualizar representativamente tanto las partes de la raiz como también sus funciones. . – TÉCNICA DE SIMULACIÓN: Las actividades en ésta técnica, se basan en la acción y/o en modelos reales o representaciones. En tal sentido los estudiantes traerán al aula, modelos reales de raíces de diferentes tipos, de modo tal que ésta actividad les permita, no sólo tocarlas, sino poder observar cada parte de la aíz de tal manera que las identifiquen al mismo tiempo que comprendan sus funciones. 4. Realización de dibujos, en función de que el estudiante identifique las partes de la raiz, al mismo tiempo que pueda determinar las funciones de la misma. b. – Descripción de las ventajas de la aplicación de la (s) estrategia (s) o técnica (s) seleccionadas para el logro del objetivo o competencia de aprendizaje: 1. – Al aplicar la técnica de la exposición, ésta facilitará al docente la presentación del tema ( las Partes y funciones de la Raiz ), siguiendo el esquema de inicio, desarrollo y cierre, al mism
RI_IFS Partes y funciones de la Raíz ), siguiendo el esquema de inicio, desarrollo y cierre, al mismo tiempo que sirve de ayuda, orientando al estudiante a la identificación y comprension del tema antes mencionado, logrando una mejor captación del mismo. También se presta para la interacción, docente/ estudiante, ayudando así a la participación activa de los educandos en su propio aprendizaje. 2. – Con la técnica de la Demostración se motiva y despierta la curiosidad del estudiante, centrando su interés en conocer las partes y funciones de la raíz, desarrollando la capacidad de bservación del estudiante. . – Con la técnica de la Simulación se pretende despertar la capacidad de pensar en el estudiante, pues se correlaciona lo visual y tangible, facilitando la comprensión y retención, en cuando a cuáles son las partes y funciones de la raíz, despertando est[mulos adicionales a los auditivos y visuales, ya que también involucra el sentido del tacto, al poder tocar y tener contacto directo con la realidad, es decir, el estudiante manipula modelos reales de diferentes tipos de raíces, ayudándolo así a identificar sus partes para comprender sus funclones. . Con la realización de dibujos, por medio de los cuales el estudiante pueda identificar las partes y funciones de la raíz, se propicia una mejor captación y fijación del contenido, logrando que el estudiante recuerde lo aprendido a través de las técnicas anteriores, al mismo tiempo que ayuda en la autoevaluación, mejoran 31_1fS aprendido a través de las técnicas anteriores, al mismo tiempo que ayuda en la autoevaluación, mejorando la retención y afinando el aprendizaje. c. Descripción de los pasos a seguir para la aplicación e integración de la estrategia de aprendizaje y la técnica de nstrucción, en función del objetivo o competencia de aprendizaje. De acuerdo con la aplicación e integración de la estrategia de aprendizaje y la técnica de instrucción en función del objetivo, se pueden enunciar los siguientes pasos: • A través de la clase expositiva, se presenta y se analiza las partes y funciones de la raíz, como tema a ser estudiado, esto permite el conocimiento básico, mediante la información suministrada por el docente. ?? Mediante la demostración, se utilizan elementos visuales, (Lámina ilustrada), que permiten identificar las partes y funciones e la ra(z, y hacer énfasis en lo expuesto por el docente, logrando así el objetivo. • Se propicia también la curiosidad y el interés del estudlante a través de las imágenes visuales, donde se refleje las partes y funciones de la raiz (lámina ilustrada). ?? Al utilizar un modelo real del tema en estudio (ejemplos reales de diferentes tipos de raíces), se logra estimular el desarrollo del pensamiento, y se promueve el aprendizaje por vía del descubrimiento, involucrando los sentidos de la vista y el tacto. • Por medio de los dibujos donde el estudiante identifique las artes y a su vez las funciones de la raíz, se propicia la creat 406 S identifique las partes y a su vez las funciones de la raíz, se propicia la creatividad, se evalúa la retención, logrando la fijación y comprensión del tema (las partes y funciones de la raíz. III PARTE: 3. – SELECCION DE MEDIO RECURSO (S) O HERRAMIENTA (S) TECNOLÓGICA (S) A UTILIZAR: a. – Identificación del medio (s), Recurso (s) y Herramienta (s) tecnológica (s) a utilizar: Medio Pizarrón, lámina ilustrativa, especímenes de raíces (modelos reales), dibujos identificativos. – Recurso (s): eales). Herramienta (s) Tecnológicas: Dibujos identificativos impresos, y la lámina ilustrativa. b. Aportes al proceso de enseñanza y aprendizaje: • Proveer la base para la fijación del aprendizaje, dando origen a que este sea significativo y no transitorio. • El estudiante logrará conocer las partes y las funciones de la raíz. • Suministrará experiencias impactantes difíciles de olvidar, al tener contacto directo (multisensorial), con los diferentes tipos de raíces, aprendiendo a iden rtes. SI_IFS • Estimular el interés reforz rando la retención al
