PLANIFICACIONES DE OCTAVO

DATOS INFORMATIVOS: TÍTULO DEL MODULO: ÁREA: Matemática DOCENTE*ng. cristina padilla P. 2014-2015 PLANIFICACIONES DE OCTAVO By crisp8E RHEapR 12, 2016 14 pages PLANIFICACIÓN POR MÓDULOS CURRICULARES p AÑO BÁSICO: OCTAVO ANO LECTIVO: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comparación, las conexiones y/o la representación EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad la formación de una ciudadanía democrát 4 cuidado de la salud y la educación sexuale os ióv BLOQUE CURRICULA

DURACION: Siete se FECHA DE INICIO: 02-09-2014 FECHA DE FINALIZACIÓN: 17-10-2014 dioambiente, el de los estudiantes, y funciones OBJETIVO EDUCATIVO ESPECÍFICO: Leer, escribir, ordenar y comparar números enteros, en situaciones matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para poder resolver problemas combinados con las seis operaciones básicas. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMÁTICAS ASOCIADAS ESTRATEGIAS razonamiento matemático al Iniciar cada temática del módulo.

Plantear actividades relacionadas con la vida cotidiana sobre las diferentes temáticas del módulo para que los estudiantes ntenten resolverlas y se motiven para los nuevos conocimientos. Activación de conocimientos previos mediante formulación de preguntas diagnósticas referentes a las diferentes temáticas del módulo Construcción del conocimiento mediante la exposición de las diferentes temáticas a través de ejemplos ilustrativos resueltos empleando diferentes procedimientos y algoritmos matemáticos que permitan fortalecer el razonamiento y lógica matemática.

Aplicación del conocimiento mediante la formulación de ejercicios y problemas de ejercitación para ser resueltos y creados por el estudiante en forma autónoma o en equipo. Realización de actividades de refuerzo y síntesis para reforzar y extraer de conclusiones sobre lo aprendido. Realización de actividades de autoevaluación, coevaluación y eteroevaluación.

TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guías TIC Recursos del medio Compara y ordena númer 2 4 DIRECTORA PLANIFICACION POR MODULOS CURRICULARES TÍTULO DEL MÓDULO: NÚMEROS FRACCIONARIOS DOCENTE:lng. cristina padilla P. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática, la protección del medioambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, a educación sexual en los jóvenes. BLOQUE CURRICULAR: Numérico.

Relaciones y funciones DURACION: Siete semanas OBJETIVO EDUCATIVO ESPECÍFICO: operar con números fraccionarios, a través de la aplicación de reglas y propiedades de las operaciones básicas para aplicarlos en diversas situaciones de la vida cotidiana 3 4 combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta Potenciación y radicación Realización de lecturas de motivación y planteamiento de juegos de razonamiento matemático al iniciar cada temática del módulo. 4 14 multiplicar y dividir fracciones Calcula la fracción de una fracción.

Efectúa correctamente operaciones combinadas con fracciones, aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado de signos y paréntesis Resuelve correctamente problemas en los que se deban aplicar cálculos de números fraccionarios Cuestionarios Ficha de evaluación Registro de tareas BIBLIOGRAFÍA MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, Quito, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Guía para docentes. Matemática 8. Quito, 2011 ng. Cristina Padilla P. Lic. Laura Freire DOCENTE TíTULO DEL MÓDULO: NÚMEROS DECIMALES. VOLÚMENES DE PRISMAS Y CILINDROS

S4 O BÁSICO: OCTAVO geométricos y hallar el volumen de prismas y cilindros mediante la deducción y aplicación de fórmulas para plantear comprender y analizar el mundo físico que nos rodea Generar sucesiones con operaciones combinadas mediante la aplicación de fórmulas para desarrollar procesos de razonamiento lógico DE DESEMPENO METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION INDICADORES ESENCIALES NSTRUMENTOS Leer y escribir números decimales positivos. Ordenar y comparar números decimales positivos. Simplificar expresiones de números decimales positivos con aplicación de reglas de potenciación y radicación.

Operar con números decimales valorando la necesidad de resultados exactos o aproximados. Deducir o aplicar las fórmulas para el cálculo del volumen de prismas y cilindros. e el cálculo de Resolver situaciones cotidi 6 4 porcentajes. conocimiento mediante la formulación de ejercicios y problemas de ejercitación para ser resueltos y creados por el estudiante en forma autónoma o en equipo. Utiliza de forma adecuada los números decimales para recibir y producir información en Actividades relacionadas con la vida cotidiana. Conoce y utiliza la equivalencia entre números decimales y racciones decimales.

Efectúa correctamente sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales. Efectúa mentalmente multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros. Efectúa correctamente operaciones combinadas con números decimales, aplicando correctamente las reglas de prioridad y aréntesis. haciendo un uso adecuad 4 Tí ULO DEL MÓDULO: POLÍGONOS: TRIÁNGULOS Y CUADRILATEROS. INICIACION AL ALGEBRA DOCENTE:lng. Cristina Padilla P. AÑO LECTIVO: y critico para interpretar y resolver problemas de la vida. BLOQUE CURRICULAR: Numérico. Relaciones y funciones. DURACIÓN: Siete semanas.

Geométrico FECHA DE FINALIZACION: 17-10-2014 OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO: Aplicar los conceptos elementales del álgebra y la geometría en la construcción de figuras geométricas y en la resolución de problemas. TEMATICAS 8 4 geométricas. TRIÁNGULOS Congruencia y semejanza Factor de escala entre dos triángulos semejantes Medianas, mediatrices, alturas y bisectrices Baricentro, circuncentro, ortocentro e incentro. CUADRILÁTEROS Construcción con el uso de regla y compás. Perímetros y áreas NICIACIÓN AL ÁLGEBRA Nomenclatura algebraica Representación concreta de monomios

Agrupación de monomios homogéneos Reducción de términos semejantes Expresión de un enunciado simple en lenguaje matemático Uso de variables para representar incógnitas 14 Plantear actividades relaci vida cotidiana sobre expresiones algebraicas. Resuelve ecuaciones del tipo a x + b BIBLIOGRAFIA =cx+d. LEITHOLD, Louis, Álgebra y Trigonometría con geometría analítica, Harna México, México, 1994. SUÁREZ, Mario. Interaprendizaje Holístico de Matemática, Ibarra, 2004 SUÁREZ, Mario. Hacia un Interaprendizaje Holístico de Álgebra y Geometría, Ibarra, 2004 0 DF Tí ULO DEL MÓDULO: PR DAD GEOMÉTRICA