By Planificación para pk gy gissellel 110R5pR 16, 2011 pagcs ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Las Américas NO 266 NIVEL: Primer Nivel de Transición FECHA DE APLICACIÓN : 17 de Mayo de 2011 ÁMBITOS DE EXPERIENCIA: Relaciones con el medio natural y cultural NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Grupos Humanos, sus formas de Vida y acontecimientos relevantes PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS: Singularidad EJE DE APRENDIZAJE: conocimiento del entorno social Swp to page Estrategia Metodológica: Periodo de Circulo
EDADES DE LOS NINOS(AS): 4 – 5 anos CICLO: II Ciclo NO DE PROFESIONAL EN FORMACIÓN: Gisselle Linares Jerez APRENDIZAJE ESPERA DE APRENDIZAJE RE RS Representar diferent hech comunitaria a través Representar hechos FICO EXPERIENCIA ora sonal, familiar y xpresión. vés del dibujo. INICIO: Se invita a los niños a formar un círculo al centro de la sala, de este círculo también participa la la Educadora y las Técnicos del nivel.
Luego se establece una conversación con ellos para describir qué tipo de actividades ealizan en familia, comenzando la profesional por contar una experiencia personal, para motlvar de esta forma a los niños a comentar sus vivencias. DESARROLLO: Se les invita a los niños a dirigirse a sus puestos y se le proporcionan hojas de block y lápices de colores para que puedan dibujarse junto a sus familias desarrollando alguna actividad que sea de su preferencia. CIERRE: Se invita a los niños a exponer sus dibujos frente al grupo, el que quiera puede explicarlo y señalar cuál es su actividad avorita a realizar en familia.
Preguntas de Metacognición: ¿Qué otra actividad, aparte de la dibujada, te gusta compartir con tu familia? ¿Por qué disfrutas tanto estas actividades junto a tu familia? ¿Crees que es importante compartir tiempo con la familia? ¿Por qué? R. TANGIBLES -Mobiliario del Aula Hojas de Block (40) -Lápices de Colores y Cera (Distribuidos en bandejas de 10 lápices por mesa) R. INTANGIBLES -Motivación, tanto la entregada por la profesional en práctica como la intrínseca de cada párvulo. Volumen y tono de Voz.
R. HUMANOS Párvulos (40) Profesional en formación (1 ) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO: Representa algún hecho familiar que le resulte relevante. Comparte con sus pares, experiencias familiares. INSTRUMENTO DE MEDICIÓN: Lista de Cotejo. EVAL. OTROS ELEMENTOS DEL CURRICULO: (O. E. C. ) ¿La motivación realizada en el período de inicio fue la adecuada? ¿La explicación de la actividad fue lo suficientemente clara para que así al niño no le quedara duda alguna? ??Hubo interrupciones externas durante la actividad? ORG. DEL TIEMPO 30 a 40 minutos como máximo. Autoevaluación: Al momento de aplicar esta planificación estaba bastante nerviosa, ya que era la primera vez que me dispon(a a aplicar una planificación creada por mí, lo cual me hizo dudar al principio. Una vez delante de los párvulos, no titubeé y realicé la actividad sin mayor problema. De acuerdo a mi apreciación el volumen y timbre de voz fue el adecuado para trabajar la 31_1f3 Lamentablemente, mientr a la actividad hubo varias
