By PLANEACION PARA LA EXPOSICION DE EMILE DURKHEIM 1) Integrantes: Oscar Segura Sebastián Moreno Daniela Gomes German Pineda José Luis Rodríguez 2) Objetivo: realizar un ejercicio práctico, que exponga el pensamiento de Emile Durkheim. 2. 1 ) Objetivo específico: Analizar el concepto de Hecho social planteado por Durkheim a partir del análisis del «delito como hecho social» usand 3) Indicadores de log 3. 1) los compañero arti la sesión. . 2) se logra explica org en el desarrollo de ocial. 3. 3) los compañeros comprendieron el pensamiento de Emile Durkheim 4) Categorías a utilizar: 4. 1) Hecho social: ste concepto propuesto por el sociólogo francés Emile Durkheim plantea el hecho social como modos de actuar, de pensar y de sentir, exteriores al individuo, y están dotados de un poder de coacción en virtud del cual se imponen sobre él… (Durkheim, 1986)pp40 se pude deducir de este planteamiento que este hecho social goza de tres características fundamentales; la primera de ellas es que el hecho social es Externo al individuo, la segunda es que el hecho social tiene un «carácter Coercitivo» es decir son producto de una imposición, y oor último es Indeoendiente v general. datum ofrecido al sociólogo» (Durkheim, 1986) bajo esta erspectiva, la sociedad se puede analizar, cuantificar y verificar ya que los hechos sociales al verse como cosas, son el laboratorio del cientlfico social. 4. ) Método Sociológico: El método sociológico es una técnica de investigación social para el análisis de los hechos sociales, dicho método, fue desarrollado por Emile Durkheim para explicar la manera como la sociología puede estudiar la sociedad de manera similar a como los científicos nomotéticos «exactos» pueden hacer un análisis de los fenómenos, para lo cual plantea que para el análisis de fenómeno social se debe seguir un proceso riguroso «observación istemática, medición, experimentacion, la formulacion, análisls y modificación de las hipótesis» es de esta manera como se debe investigar un hecho social.
Ahora, se podría inferir que para (Durkheim, 1986) existen básicamente 3 reglas o principios fundamentales para el análisis de los hechos sociales primero «un hecho social se explica por otro hecho social» segundo «los hechos sociales deben ser tratados como cosas es decir son objetivos » y por ultimo «desechar el sentido común», es decir, es independiente de toda filosofía: «La Sociología debe contentarse con ser sociología a ecas» en este sentido los anteriores postulados son los que nos indican como es que debemos observar los hechos sociales, para la comprensión de un problema. . 3) Delito: Para esta categoría tomaremos la definición más general ya que solo será problema. solo seré vista como un marco de referencia, nos permitmos tomar la definición que Wikipedial, la cual nos dice que «El delito es definido como una conducta típica, antijurídica e imputable, sometida a una sanción penal y a veces a condiciones objetivas de punibilidad. Supone una conducta infraccional del Derecho penal, es decir, una acción u omisión tipificada y penada por la
El delito cuenta con una serie de elementos que son los componentes y características, no independientes, que constituyen el concepto del dellto, en ese sentido entra a jugar los sujetos del delito, La acción, La tipicidad, en este sentido desarrollaremos las anteriores categorías a continuación. El sujeto del delito. sujeto activo es la persona física que puede cometer un ilícito penal. Sujeto pasivo es aquella persona que sufre el delito. Sujeto pasivo impersonal: la víctima del delito es una persona moral o jurídica. Sujeto pasivo personal: la víctima del delito es una persona física. La acción La conducta humana (acción u omisión) es la base de toda la estructura del delito, por lo que se considera a la acción como núcleo central y el sustrato material del delito. Sin embargo, el concepto de acción engloba igualmente el de omisión, en la cual existe una conducta en la que conscientemente se evita una acción concreta.
Constituye el soporte conceptual de la teoría del delito y el eje de la conslderación axiológica y 31_1f8 Constituye el soporte conceptual de la teoría del delito y el eje de la consideración axiológica y natural del hecho punible. La tipicidad «tipos» Se denomina tipicidad al encuadramiento o adecuación de la conducta humana en un tipo penal. Cuando la ley describe el homicidio diciendo «el que matare a otro [… l», el tipo está constituido por el hecho concreto de matar a otro.
La tipicidad nace del principio de legalidad, según el cual, todos los delitos provocados por la acción u omisión voluntaria del sujeto, deben estar regulados por la ley, en el tipo se incluyen todas las características de la acción prohibida que fundamentan positivamente su antijurícidad, el tipo es una figura que crea el leglslador haciendo una valoración de una determinada conducta. La culpabilidad Se ag upan aquellas cuestiones relacionadas con las circunstancias específicas que concurrieron en la persona del autor en el momento de la comisión del hecho ya calificado como típico y antijurídico.
Se trata del elemento del delito en el que la persona del autor se relaciona dialécticamente. Elementos de la culpabilidad. Determinantes de su existencia. Valoración de conducta. Juicio de reproche. La imputabilidad: la capacidad de conocer lo injusto del actuar, así como de reconocer la posibilidad de actuar de otra manera. La conciencia de antijuridicidad: la posibilidad de comprender lo njusto del acto concreto. La exigibilidad de actuar de forma diferente: la posibilidad de auto determinarse conforme al Derecho en el exigibilidad de actuar de forma diferente: la posibilidad de auto determinarse conforme al Derecho en el caso concreto.
Para (Durkheim, 1986) la observación de los fenómenos sociales ofrece dos tipos de hechos, por un lado los que son considerados normales y otros que son considerados patológicos, en este sentido, se tiene que entender que para Durkheim en la ciencia no existen hechos condenables, sino que hay que explicar las causas que los producen, ahora para distinguir los hechos ociales normales de los patológicos, se debe buscar una característica externa que nos permita distinguirlos, es decir para que un hecho social sea considerado patológico debe estar por fuera de las formas más generales de las características comunes de la sociedad en particular, vinculándola siempre a las condiciones de vida de sociedad a analizar. En este sentido un delito es normal, porque una sociedad sin delitos en imposible, el delito ofrece un acto que ofende a determinados sentimientos colectivos y genera repudio frente a los actos criminales, es decir es útil para formar sentimientos y alores, que genera cambios sociales modificando las condiciones de la vida colectiva, además si el delito aumenta, la pena también actúa de manera directamente proporcional es decir, la cura para el delito es la pena y la pena es consustancial al sentimiento de repudio social que genera el delito. ) Metodología: La actividad se constara de 4 momentos básicamente, el primero de ellos será de conceptualizac constara de 4 momentos básicamente, el primero de ellos será de conceptualización, luego en un segundo momento se desarrollaría la actividad de «las amohadas» en un tercer omento, se desarrollara la categoría de dellto a partir del ejercicio y por último se hará una conclusión con el grupo sobre cómo se aplicó en la actividad el pensamiento de Emile Durkheim. 5. 1) conceptualización. Los estudiantes maestros explicaran de manera muy general los postulados de Emile Durkheim, distinguiendo sus ideas generales y esbozando un mapa general sobre las ideas que plantea el mismo, para esto se hará uso de una pequeña exposición magistral usando el tablero y un video presente en la plataforma You Tube titulado «Las reglas del método sociológico Sociología – Educatina» en el cual se esboza de manera general los postulados de Emile Durkheim. 5. ) actividad de las «almohadas» Esta es la actividad central de la exposición. En la misma, los estudiantes maestros comenzaran explicando cómo se desarrollara la actividad, dicha actividad es un ejercicio donde se les pedirá a los compañeros que formen 3 grupos, dichos grupos serán separados y se les dará una rol especifico, en este momento se le explican los tres roles que hay a cada grupo en particular «victima, victimario, persona del común», dichos roles constan de los siguientes elementos. Victima» este rol lo cumplirá un grupo, el cual consiste en sentarse en el centro del salón, pidiéndole que se cubran la boca y tomen una actitud pasiva. Victima «Victimario» en este rol se les pedirá a los estudiantes que tomen unas almohadas que están dispuestas para que golpeen a los que están sentados «cabe resaltar que los victimarios no saben que van a golpear se les cubrirá los ojos y se les pedirá que ataquen con las almohadas al escuchar la orden de «atacar» «Personas del Común» a este grupo se le pedirá que se sitúe alrededor de los dos grupos anteriores, no se les cubrirá nada, implemente se les dirá que se ubiquen hay nada más, son libres de tomar o no partido de la situación, son libres de intervenir si lo consideran necesario. Ahora la actividad se desarrollara al momento en que el estudiante maestro de la orden de ataque, ellos golpearan o no, las personas del común intervendrán si lo desean, se dejara que ellos golpeen, o que separen al grupo si lo desean, durante 30 segundos, luego se dará la orden de alto a lo que todos deben parar, se descubrirán ojos y boca los que deban hacerlo, y luego se les pedirá que repitan el ejercicio esta vez sin que se les tape anos ni boca, por último se dará orden de «alto» y todos los estudiantes se sentaran en sus respectivos puestos y continuaremos al anállsis del ejercicio. 5. ) conceptualización del ejercicio En este momento se le pedirá a los estudiantes que tomen sus lugares tradicionales «es decir que se sienten» y atiendan la explicación respecto de que es el delito, como se llega a con decir que se sienten» y atiendan la explicación respecto de que es el delito, como se llega a configurar el mismo y se les pedirá que identifiquen los elementos que componen al mismo en el jercic10 cuando la explicación termine, para lo cual se les pedirá que en una hora escriban sus conclusiones, las cuales socializaran con el resto de compañeros mediante una ronda de preguntas. 5. 4) conclusiones Por ultimo concluiremos el ejercicio con el establecimiento de una pena para este delito y de esta forma se daría por concluida la actividad, luego se explicaría brevemente porque se optó por escoger este ejercicio y se les pedirá que retroalimenten el mismo con sugerencias si las hay, concluyendo así la exposición del pensamiento de Emile Durkheim. 6) Materiales 6. ) almohadas 6. 2) Televisor 6. ) vendas para cubrir los ojos 6. 4) tablero 6. 5) marcadores 7) Bibliografía WIKIPEDIA, concepto de delito tomado de: Tomado de: https://es. wikipedia. org/wiki/Delito You Tube, «Las reglas del método sociológico – Sociología – Educatina» Tomado de: https://wvw/. youtube. com/watchA’-mmNez7xLBSE Durkheim, E. (1986). Las Reglas del Método Sociolàgico . Mexico : Fondo de Cultura Economica , Pregunta ¿defina en pocas palabras que es un hecho social? Consisten en modos de actuar, de pensar y de sentir, exteriores al individuo, Y están dotados de un poder de coacción en virtud del cual se imponen sobre él. 81_1f8
