pileo gy josueydavid2012 cbenpanR 14, 2016 9 pagos CONCURSO PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD -PILEO 2010Para colegios privados Dirección de Relaciones con el Sector Educativo Privado ALCALDÍA MAYOR BOGOTÁ Secretaría EDUCACION es mucho má leer es mucho más q palabras.
Leer es un org to View nut*ge ue la alfabetización; reconocer las ante, es una fuente de información, de conocimiento y de sabiduría, y es también una manía, una obsesión, un tranquilizante, una distracción y sobre todo una felicidad. Hay personas desdichadas a las que se les enseña a descifrar o que dicen las cartlllas, y con ello se piensa que se las ha enseñado a leer. ero es posible que nadie haya tenido la generosidad o la lucidez de iniciarlos en el placer de leer, en el goce de asomarse a mundos desconocidos, nadie les reveló que un libro puede ser tan estimulante y asombroso como un viaje, nadie los inició en el deleite de sentir la resonancia mágica de las palabras, el agrado de las frases bien construidas, la dicha de las historias bien contadas, el alivio de las emociones expresadas con intensidad y elocuencia, la perplejidad de las resonancias presentados a esta convocatoria.
REFERENTES Plan de Desarrollo 2008-2012 Objetivo estructurante: Ciudad de Derechos Programa: Educación de calidad y pertinencia. • Proyecto: Transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación • Acción: Elaborar un Plan Institucional anual de Lectura, Escritura y Oralidad Plan Sectorial de Educación 2008-2012 «Los proyectos y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, la escritura y la oralidad que la SED ha diseñado y desarrollado, han contribuido al mejoramiento de las prácticas lectoras y escritoras de los estudiantes de la ciudad.
Por ello, se seguirán delantando acciones desde todas las áreas del currículo, de manera articulada con el PILEO, que conduzcan a obtener niveles cada vez más altos de comprensión y expresión comunicativa en los estudiantes» Sistema l. de evaluación Lectura, Escritura y oralidad Lógica y Matemáticas Tiempos escolares y uso de medios Formación de docentes…
Planes ó proyectos de área Antecedentes y sentido Estructura y ejes Contenidos Metodología Evaluación Recursos Proyecto Pedagógico Transversal «Es una actividad que ejercita al educando en la solución de problemas, Cumplen la función de correlacionar e integrar onocimientos, habilidades y valores logrados en el desarrollo de diversa Decreto 1860 Art[culo 36 Metodologías institucionales y por áreas, Cronograma de actividades, Recursos, etc. ?? Desarrollo Dinamización, apoyo y Seguimiento • Evaluación – Reflexión, acuerdos y ajustes anuales (Indicadores y resultados) Para los que gustan de la corrección del idioma, les remito esta anécdota de las sutilezas del lenguaje: Camilo José Cela, premio Nobel de Literatura en 1999, fue diputado en España en 1985. En el Congreso se quedó dormido, y el Presidente le reclamo: – Señor Cela, ¿está usted dormido? No, señoría. Estoy durmiendo… – ¿no es lo mismo? – Pues no, señoría. No es lo mismo estar jodido que estar jodiendo…
Riesgos Débil liderazgo e interés de las directivas Activismo Falta de diseño y seguimiento «El Formateo» institucional Débil trabajo en equipo y en comunicación Aislamiento de las áreas o campos de pensamiento Falta de sistematizaclón Lectura sin escritura y viceversa Conclusiones El trabajo sobre PILEO per el estudio, investigación, re rdos, pensamiento y otros proyectos transversales) *Marco teórico y de referencia *Objetivos *Metodología Estrategias (detalle de actividades que fomentan la lectura y la escritura, su impacto y proyección) *Recursos *Plan Operativo (cronograma y responsables) *Anexos «Bibliografía CONCURSO PLEO 2010 PARA COLEGIOS PRIVADOS REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN: 4. ASPECTOS A PRESENTAR EN EL RESUMEN DEL PILEO: ASPECTOS p IJ N TAJE MÁXIMO CUART ILLAS Justificación (Entre otros aspectos la relación del PILEO con P El, curriculo, plan de estudios y planes de área o de campo de pensamiento 20 PUNTOS una (1) 2 exterior el nombre del colegio, la localidad, dirección, teléfono, correo electrónico, nombres y correos electrónicos personales e los miembros tanto del Consejo Académico en cabeza del Rector, como de los miembros del equipo dinamizador del PILEO. CONCURSO PILEO 2010 PARA COLEGIOS PRIVADOS REQUISITOS DE PARTICIPACION PARA EVALUAR: 3.
El PILEO debe estar desarrollándose en el día a día del colegio según el documento ya descrito y debe reflejar en la práctica al menos los siguientes aspectos: Transversalidad: Coherencia con el PEI, del currículo y del Plan de estudios. Interdisciplinariedad: participación de todas las áreas del conocimiento. Diseño y desarrollo de estrategias de fomento de la lectura y la scritura en equipo. Institucionalidad: Participación coherente de todos los estamentos del coleg10. Utilización de recursos tales como Libros, Emisora escolar, Periódico, Vídeos, etc. Y evidenciar los biblio-bancos, sala de lectura y la biblioteca escolar como eje del PILEO V centr colegio. todas las áreas del 20 PUNTOS Diseño y desarrollo de estrategias de fomento de la lectura y la escritura en equipo. 4 estamentos del colegio. Periódico, Vídeos, etc. y evidenciar los biblio-bancos, sala de lectura y la biblioteca escolar como eje del PILEO y centro cultural del colegio. JURADOS: Cada Director de CADEI_, ju ordinador de Supervisión de y un (resúmenes) a los cuales se les hayan asignado los puntajes más altos y evaluar el documento integral del PILEO de cada uno. CIAcordar con cada uno de los dos rectores de los colegios pre – seleccionados la fecha y hora de la visita, e informarles el objetivo y las estrategias de la misma. CIDesarrollar y evaluar las visitas correspondientes a los dos PILEO pre – seleccionados, con el fin de valorar la implementación e impacto de los proyectos, evaluando el día a día y su coherencia entre lo descrito en el documento PILEO la práctica. practicar la visita de evaluación a las instituciones educativas cuyos documentos PILEO fueron preseleccionados y llevar a cabo la evaluación de la implementación de los proyectos, teniendo en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos: DEntrevistas separadas con directivos, docentes, estudiantes, padres y bibliotecario. CISesión de presentación del proyecto PILEO, a cargo de un directivo o docente asignado por el plantel para este fin. DAnálisis de la implementación e impacto del proyecto, teniendo en cuenta I os aspectos contemplados en el numeral 4 de las presentes BASES. Nevantamiento de acta de conclusiones correspondientes a la visita institucional. CIEI jurado podrá sugerir respetuosamente ajustes al PILEO. aseleccionar como ganador el PILEO de la loc. que obtenga los puntajes más altos entre los dos pre s, después de la documentos correspondientes al PILEO ganador, a saber: Resumen y PILEO general.
DEntregar al CADEC en cabeza del Director y el coordinador de supervision, el Acta, junto con los documentos adjuntos a la misma, quienes deberán remitir a la SED, Dirección de Relaciones con el Sector Educativo Privado, el acta y el trabajo ganador, (tanto el resumen del PILEO como el PILEO total) junto con un informe donde se describa el proceso que se llevó a cabo en la localidad y los colegios participantes. • CRONOGRAMA: Fase institucional. (Colegio) Conformación del equipo coordinador PILEO por parte del Consejo Académico. Diseño y desarrollo del PILEO: primer semestre 2010. Entrega de los resúmenes en cada CADEL hasta el 13 de agosto de 2010. Fase local. (CADEL) Conformación del comité evaluador en el CADEL. Segundo trimestre 2010. Lectura de resúmenes de los PILE radicados, pre-selección y visitas, levantamiento de acta y envío del mejor PILEO a la SED: Hasta el viernes 10 de septiembre de 2010.