NB6_OCTAVO_BASICO

PLANIFICACIÓN ANUAL EDUCACIÓN MATEMÁTICA NB6 – 80 BÁSICO OBJETIVOS FUNDAMENTALES NB 6 (80 año básico) CONTENIDOS MINIMOS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Utilizar sistemáticam comunicables para la sc’ geométricos. NUMEROS ENTEROS nterpretación del us OF4 enados y s numéricos y ros, en la vida diaria, en contextos ligados a: la línea cronológica (AC, DC), la medición de temperatura (bajo O, sobre O), la posición respecto del nivel del mar. Resolución de problemas que impliquen realizar adiciones y sustracciones, con y sin apoyo en la recta numérica.

Analizar la necesidad de ampliar el conjunto de los números naturales debido a la existencia de magnitudes con sentidos opuestos y a la necesidad de que no hayan sustracciones sin resultado. A partir de modelos gráficos y situacionales, conceptualizar la adición y multiplicación de enteros y la sustracción y división como sus inversiones. ENTERO. Análisis y comparación de la representación gráfica de a2 y de a-2. Interpretación de a-2 y de a-3 como 1/a2 y 1/a3 respectivamente. Potencias como multiplicación iterada.

Análisis de situaciones de crecimiento y de decrecimiento xponencial. Investigación de regularidades y propiedades de operaciones con potencias a partir de la resolución de problemas. Leer y analizar información cuantitativa expresada en notación cientifica. Expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas en esa notación. Reconocer que una amplia gama de problemas se pueden expresar, plantear y resolver utilizando expresiones algebraicas simples. ECUACIONES DE PRIMER GRADO Noción de igualdad de expresiones algebraicas.

Traducción de situaciones-problema a ecuaciones con una incógnita. Creación de diversos problemas con sentido a partir de ecuaciones con una incógnita. Uso de propiedades de los numeros y de las operaciones para encontrar soluciones. Calcular magnitudes comunes utilizando gráficos y tablas, y deducir proporcionalidad. Resolver proposiciones abiertas (ecuaciones e inecuaciones) en que intervengan enteros. Estimar y acotar, de maner y razonable, resultados 2 de operaciones con decim V negativos; expresarlos decimales.

Plantear y resolver problemas en que estén involucradas situaciones problemáticas, donde sea necesario y pertinente xpresar como fracciones números decimales finitos e infinitos periódicos. Recolectar y analizar datos en situaciones del entorno local, regional y nacional y comunicar resultados utilizando y fundamentando diversas formas de presentar la información y resultados del análisis de acuerdo a la situación. TRATAMIENTO DE INFORMACION Análisis de tablas y gráficos estadísticos habitualmente utilizados en la prensa. Lectura y análisis de resultados de encuestas de opinión.

Elaboración de tablas y gráficos correspondientes a situaciones e variación proporcional directa e inversa. Caracterización de situaciones de proporcionalidad inversa y directa mediante un producto constante y un cuociente constante, respectivamente. Cálculo de porcentajes y elaboración y análisis de tablas de aumentos y descuentos en un porcentaje dado, utilizando calculadora. Construir gráficos cartesianos para representar los valores de magnitudes que varían inversamente y observar regularidades. Extraer información por interpolación.

Analizar y anticipar los efec 3 V el volumen de figuras c , el perímetro, el área étricos al introducir de problemas. Análisis de los elementos de una circunferencia (radio, diámetro) en la reproduccción y creación de circunferencias con regla y compás. Construcciones de redes para armar cilindros y conos. Realización e interpretación de planos de tipo esquemáticos a escala. Obtener figuras geométricas predeterminadas, utilizando el «Tangrama Chino» y el «Tangrama alemán’ . Establecer una clasificación jerarquizada de los cuadriláteros.

Observar y analizar la simetría presente en el entorno natural y ultural, estableciendo las condiciones para reproducirla con regla y compas. Obtener figuras simétricas a través del plegado y el recorte. Reconocer las dificultades propias de la medición de curvas y utilizar modelos geométricos para el calculo de medidas. PERI METRO, AREA Y VOLUMEN Experimentación de diversos procedimiento (gráficos y concretos) para medir el perímetro y el área de circunferencias. Interpretación y uso de fórmulas para el cálculo de perímetro y área de circunferencias y de polígonos.

Estimación y cálculo del volumen de cuerpos geométricos egulares expresándolos en las unidades pertinentes. Relaciones de equivalencia entre unidades de volumen de uso corriente. Interpretación y uso de fórmulas para el cálculo del volumen de cilindros, conos y prismas rectos. Resolución de problemas geométricos de proporcionalidad (producir figuras semejantes). Obtener experimentalmente una aproximación de la constante «pi» y reconocerla como tal constante. Formar cubos y prismas en base a cubitos unitarios a fin de conceptualizar el volumen. ulas de volumen de 4DF’ prismas, cubos V cilindros.