Modelo Educativo de UNAPEC

El Modelo Educativo El modelo educativo de UNAPEC expresa el ideal de formación de la misma. Recoge su historia, focaliza el presente y proyecta su futuro. Es una representación ideal de UNAPEC, a través de la abstraccion de sus elementos y relaciones esenciales, cualificando sus procesos, actores y fines. Dicho modelo se constituye a partir de cuatro dimensiones esenciales: Los fundamentos teóricos determinados por los conceptos y principios filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos, ue cualifican un tipo de educación y un tipo de ser humano.

Los componentes y las relaciones metodológicas que caracterizan la dinámica institucional, establecen los perfiles de los actores y las formas en que deben manifestarse los procesos sustantivos p de la universidad. La filosofía curricular, derivados, organiza y académica y a partir Las estrategias de las específicas para darl OF2 la cua ra ulo iOS y sus enfoques rricular de la oferta operativo acciones fundamentos eóricos como a las relaciones metodológicas de la dinámica institucional.

El presente modelo ha sido elaborado tomando en cuenta fundamentos pedagógicos, didácticos, curriculares y administrativos La pedagogía como cienc Swipe to kdevv next page ciencia que estudia el proceso formativo en sus aspectos más generales, estableciendo la relación entre la sociedad y el proceso de formación a los fines de definir el modelo de hombre y de mujer al que se aspira.

La didáctica en lo referente al estudio de los procesos formativos, n su singularidad, durante el desarrollo específico del proceso mismo, haciendo énfasis en el modo de su desarrollo. El currículo como proceso que mediatiza el mundo de la vida con el mundo de la escuela, el que establece el vinculo, entre el ideal general de hombre que encierra la pedagogía, y su expresión singular en la realidad escolar, de naturaleza didáctica y dialéctica.

La sinergia de la relación compleja y dialéctica entre lo pedagógico, lo didáctico, lo curricular y lo administrativo se stablece a partir de que todos estudian el proceso formativo; el primero, como ideal en su generalidad; el segundo, en su desarrollo; el tercero, en su diseño y proyección, a partir del mundo real, del mundo de la vida, y el cuarto, al diseñar y mantener un ambiente institucional en el que a través del trabajo en equipo se logren de forma eficiente las metas seleccionadas.

Lo didáctico hace énfasis en el método, lo curricular en el contenido, lo pedagógico en los objetivos y lo administrativo en lo organizativo y ambiental.