By «Le lectura consiste en construir un sentido que aborde la conquista, la observación y la conciencia» (Graciela Montes) Hemos escogido para nuestro proyecto historias naturales a las estudiantes del grado: 1. 1 con el fin que desde sus primeros momentos en la literatura, se les brinde textos de un muy buen nivel que genere en ellas gran impacto como para incentivarse el mundo de la literatura.
En el trascurso de nuestro proyecto existirán varias fases, debido a la secuencia didáctica en la que nos hemos basado, permitiéndonos de esta manera organizar un trabajo sistemático n el aula por medio de diferentes procesos, algunos de ellos fueron: 1. Búsqueda e investi existió una indagació abordar un buen tipo cada niña de preserv muchas veces no raz ors o en esta búsqueda ue nos permitieran jaran un aporte a s brinda el mundo y os que en muchos casos, algunas personas no tienen.
Como sus cualidades propias y hasta los lugares en los que permanecen, en este caso el bosque del colegio liceo nacional. por ello se escogó el llbro. Historias de cronopios y famas, en 2. A partir de esta investigación se realiza una planeaci Swipe to page planeación detenida, acerca de nuestro primer encuentro: onversatorio. Se tienen en cuenta diferentes aspectos, como la ambientación.
La cual hemos decldido que es pertinente ser muy sobria, con unos libros los cuales representaran la literatura, y a su vez un poco de la naturaleza para ir mostrando el objetivo de cuidado y preservación de la misma. También se adecuaron unos videos sobre la naturaleza para implementar el sentido de escucha, y además de esta manera centralizar más a las niñas para las actividades ya planeadas en este espacio.
Se escoge un lugar adecuado para realizar este conversatorio, en el cual las ruñas logren intonizarse y se sientan cómodas con la ambientación y su entorno. En este caso el lugar más pertinente fue: la biblioteca de la primaria del colegio liceo nacional. Este primer encuentro se titula conversatorio, porque es un espacio donde nos permite conocer a las niñas sus intereses, capacidades y apreciación a la temática que tenemos planeado presentar, se llevó a cabo el 8 de septiembre del 201 5, en la biblioteca de la primaria, liceo nacional.
En el prlmer lugar, mis dos compañeras encargadas: Yisseth Jhovana Prieto Torres e Ivett Vannesa Navarro Acosta, a las 10:00 m recogieron a las niñas en el aula de clases allí, dieron las instrucciones pertinentes acerca del comp RI_IFS niñas en el aula de clases allí, dieron las instrucciones pertinentes acerca del comportamiento que se deb(a tener en la biblioteca, luego se dio entrega de unas hojas que contenían el nombre de cada niña, el objetivo de ellas era de una manera más didáctica tener en cuenta a cada niña en el momento de querer participar.
Luego se trasladaron a la Biblioteca de primaria donde, las otras integrantes del grupo: Laura Isabel Flores Zuluaga, Jailene Michelle Ríos Girón y yo Diana Marcela Rodríguez Clavijo.
Estábamos predispuestas a su llegada, ya organizadas se da una introducción a nuestro proceso y nuevamente unas recomendaciones de la escucha y el buen comportamiento, seguidamente se colocó un sonido de aves y naturaleza que logro Slntonizar a todas las niñas, para luego continuar con una actividad muy pertinente sobre los sentidos, consistió en que cada integrante del grupo explico y recordó a las niñas, la función e importancia de los sentidos, mostrando como por medio de ellos se logra vivir la naturaleza y la literatura.
Luego de explicar cada sentido y apropiarlos a la temática, se dio la instrucción de organizar grupos por los colores de las hojas donde estaban sus nombres, para llevar a cabo el conversatorio, cada integrante del grupo les fue asignados grupos de 6 a 8 niñas. En este conversatorio se tenían plantead 31_1fS integrante del grupo les fue asignados grupos de 6 a 8 niñas. En este conversatorio se tenían planteadas 5 preguntas las cuales eran: 1. ¿cómo te sientes con el bosque de tu colegio? 2. ?Cuál es tu olor favorito y a que te recuerda? 3. ¿Te imaginas un mundo sin naturaleza? ?Cómo te lo imaginas? 4. ¿Qué sonido te recuerda a la naturaleza? 5. ¿Te gusta leer? Estas fueron las preguntas planeadas para establecer una conversación, pero debido a la participación de las niñas y su gusto por el tema, surgieron diferentes temas, como cuando se sentían identificadas con un ave, un perro, un conejo, las mascotas que ten(an, las histonas de terror que les hablan comentado acerca del bosque de nuestro colegio.
Y para finalizar yo cerré con unos cuidados acerca de nuestro recurso natural y como es indispensable el agua en nuestras vidas, por lo tanto ebíamos cuidarla y hacer buen uso de ella. Durante este conversatorio, la mayor[a de mi grupo fue participativa, a excepción de una niña que todo el tiempo se notó interesada por la temática, pero no hizo una participación verbal si no simplemente con gestos y señas. Ya con el cierre de nuestra actividad, se dio entrega de unas hojas en blanco para que las estudiantes dibujaran como sería el mundo sin naturaleza, y si era de su gusto un mensaje alusivo a esta.
Cada niña dio lo me 406 S naturaleza, y si era de su gusto un mensaje alusivo a esta. Cada niña dio lo mejor de si y fue muy creativa, en especial quella niña que no dio muchos aportes de manera oral, pero si se esmeró mucho en su dibujo y fue muy dedicada todo el tiempo en la fabricación de este, en este dibujo ella fue la única que escribió: cuidar la naturaleza, la niña no es muy dada a socializar pero tiene otros talentos valiosos, los cuales son importantes explotar ya que no se notan a simple vista.
Ya para finalizar se brindó una canción de los sentidos a todo el grupo y unos dulces como recordatorio, a mi percepción se logró con el objetivo de ir centralizando a las niñas con nuestra emática para el próximo encuentro, fue un espacio muy agradable el cual nos permitió conocer un poco de cada niña y su esencia, hubo colaboración tanto del grupo evaluador cuando se necesitaron materiales, como de las niñas y la profesora.
Para ser nuestro primer encuentro las niñas dieron lo mejor de sí y estuvieron muy dispuestas, expectantes a la próxima vez de encontrarnos, el conversatorio se logró realizar con éxito y se cumplió con las metas de dejar conocimiento, explotar sus talentos, incentivarlas al amor por la lectura y el cuidado de la naturaleza. SÜFS
