By José Obswaldo Pérez Módulo II NGLÉS INSTRUMENTAL PARA EL PROGRAMA DE MEDICINA Universidad Rómulo Gallegos 2014 José Obswaldo Pérez. Comunicador Social egresado de la UCVy Magister en Historia de Venezuela (Universidad Rómulo Galle os con estudios de doctorado en Ciencias de la Educac universidad. Profeso de Medicina de la UN docente de Postgrad unidades curriculares 8 Svipe nextp ico en el Programa studio en las Historia Contemporánea de Venezuela en la Maestría de Historia de Venezuela. Ex-cronista Municipal de Ortiz. Es editor de la bitácora Fuego Cotidiano. Colaborador en diferentes medios de comunicación acionales.
Actualmente se dedica al estudio del discurso médico. 2 SIPNOSIS DEL CONTENIDO DEL MODULO 3 MODULO TOPICOS términos médicos. VALORIZACION score: 4% Score: 4% score: 5% score: Test: unidad IV Las funciones del discurso médico 4 Tópico siete: Las estructuras retóricas en el inglés médico 7. 1 . Conceptualización del texto médico El discurso o el texto se refiere, etimológicamente, a un tejido de palabras. Segun Teun van Dijk (1978), para que haya texto o discurso debemos percibirlo como una unidad de significado, es decir, debe referirse a un tema o tópico; además, debe ser oherente y cohesivo. or cohesión entendemos todas aquellas relaciones que hacen que el texto posea un entramado propio de un tejido. También, van Dijk señala que un texto para poder funcionar como tal, debe tener: a) estructuras gramaticales correspondiente a las sintácticas, por ejemplo, las estructuras de oración afirmativa, oracion interrogativa, oración imperativa; y semánticas; b) pragmáticas referidas a la 38 comunicativas del texto V n el contexto de puede ser solamente de definición, mientras que otro texto con el mismo número de párrafos puede tener diferentes estructuras retóricas en cada árrafo, aunque quizás una sea la que predomine. . 2. ¿Qué es el párrafo? Como hemos planteado en otras oportunidades, la información cientifica contenida en un texto se encuentra organizada en párrafos, los cuales forman parte de la microestructura del discurso. Se trata de un división física que facilita la lectura y se extiende desde el punto de aparte a otro, y comprede los conceptos (o ideas) expresados por dos o más oraciones. El párrafo tiene un sentido en sí mismo y, a su vez, tiene un sentido más amplio que está dado por su relación con la totalidad del texto (o lo que hemos llamado macrodiscurso).
Por lo tanto, un párrafo es un conjunto de frases relacionadas que tratan sobre uno (y por lo general sólo una) idea principal. Un párrafo puede ser tan corto como una frase o hasta diez frases. 5 El número de oraciones no son importantes; sin embargo, el párrafo debe ser lo suficientemente largo para desarrollar la idea principal con claridad. En la escritura académica, a menudo se escribe un párrafo para responder a la pregunta de un examen como la siguiente: » Definir la gestión por objetivos, y dar un ejemplo de ello desde la lectura que ha hecho para esta clase. Un párrafo, también, uede ser una parte de una pieza de escritura como un ensayo s largo. 38 continuación del texto. 3 6 7 8 9 Pernicious Anaemia (PA) is a condition in which there is atrophy of the gastric mucosa with consequent failure of intrinsic factor production and vitamin 312 malabsorption. The onset is Insidious with progressively increasing symptoms of anaemia. Patients are sometimes said to have a lemon-yellow colour owing to a combination of pallor and mild jaundice caused by excessive breakdown of haemoglobin because of ineffective red cell production in the bone marrow.
A red sore tongue glossitis) is sometimes present. Patients present with symmetrical paraesthesiae in the fingers and toes, early loss of vibration sense, and progressive weakness and ataxia. The spleen may be palpable. n párrafo está compuesto por oraciones o frases. Es decir, por U unidades mínimas de significación o; en otras palabras, es la menor unidad de comunicación con sentido completo, autonomía sintáctica y entonación pr to escrito, una oración se 4 38 reconoce porque comienz Oración de conclusión La oración principal (topic sentence) es la oración más importante en un párrafo.
Tiene dos partes: la tesis (topic) y la idea controladora (controlling idea). La tesis nombra el tema del párrafo y lo constituye una palabra clave. Mientras la idea controladora se refiere al control o limitación de la tesis a un área específica (o campo semántico) que se puede discutir por completo en el espacio de un solo párrafo. Observe cómo la oración principal del modelo comienza tanto con el tema y la idea de control: Oración principal Idea controladora Tesis Pernicious anaemia (PA) is a condition in which there is atrophy of the gastric mucosa Bl 2 malabsorption
Palabra clave Responda según el ejemplo anterior lo siguiente: Las oraciones de fundamentación, soporte o argumentativas (supporting sentences) desarrollan la oración principal. Es decir, explican o prueban la oración temática, dando más información al respecto. Y, por último, la yente o de cierre señala s 8 el final del párrafo deja a discurso y aplique las estrategas de lectura (skimming y scanning) aprendidas para realizar las actividades que se detallan a continuación del texto.
Medical Miracles to Come By the year 2009, a vaccine against the common cold Will have een developed. By the same year, the first human Will have been successfully cloned. By the year 2014, parents Will be able to create designer children. Genetic therapy Will be able to manipulate genes for abilities, intelligence, and hair, eye, and skin color. By 2020, most diseases Will be able to be diagnosed and treated at home, and by 2030, cancer and heart disease Will have been wiped out. These are just a few examples of the medical miracles that are expected in the next few decades.
Una vez leído el párrafo responda: ¿Dónde se encuentra la idea principal? ¿En qué línea? 7. 4. Reconocimiento de ideas principales y secundarias. Los textos contienen oraciones que desarrollan ideas primarlas o principales e ideas secundarias. icos o fundamentales del Las ideas principales son I 6 38 párrafo las cuales se van a anteúltima oración del párrafo. Es decir las ideas primarias de un párrafo se pueden identificar en las oraciones que se encuentran al comienzo o al final del párrafo.
En el proceso de lectura debemos: Identificar las ideas principales de cada párrafo que componen el texto, Reconocer las ideas secundarias que agregan detalles, expanden o aclaran la idea primaria, Priorizar esas ideas teniendo en cuenta su grado de importancia y el modo en el que cada una contribuye al desarrollo del tema central del texto. 7. 5. -Conectores o nexos lógicos En el trabajo de lectura de inglés médico es importante reconocer palabras que funcionan como verdaderas arterias y venas del sistema cardiovacular, las cuales nos indican en qué sentido discurre un argumento discursivo del texto.
La mayoría de las marcas discursivas o discourse markers son adverbios, aunque algunas de ellas pueden hallarse con otras funciones. En unidades anteriores nos hemos referido a la coherencia extual como la estructura temática del texto, la cual viene dada por las relaciones lógicas y semánticas que se establecen entre las partes de un enunciado, entre un enunciado y otro, y entre secuencias de enunciados dentro de un párrafo o de un texto completo. ón, dentro de un texto, Los mecanismos de coher 7 38 están estrechamente relac sus respectivos referentes, entendiéndose este ultimo como la cosa, persona, objeto, condición, estado o situación a la cual se refieren en un texto. La información que se describe en el texto puede haberse mencionado antes (referencias nafóricas) o puede anunciarse y aparecer más adelante en el texto (referencias catafóricas). Por lo tanto, las ideas o conceptos, en un texto, están interconectados.
Esta relación es establecida no sólo a través de las referencias sino a través de los conectadores o marcadores de discurso. Los conectadores (conocidos también como conectores o conectivos) son elementos gramaticales con un significado y función específica cuyo propósito es organizar el discurso. Los conectadores pueden establecer diferentes tipos de relaciones lógicas en un texto, tales como: causa-efecto, dición de información, secuencia, contraste, oposición y/o limitación de ideas, ejemplificación, condición, entre otros.
Para lograr comprender un texto necesitamos conocer cómo se conectan las ideas que lo componen. Los autores usan con frecuencia nexos para señalar las conexiones entre las ideas de sus escritos. El conocer estas palabras nos ayudara a comprender como se relacionan las Ideas en el texto y también nos permitirá realizar más predicciones acertadas a medida que leemos. Los nexos o conectores son palabras o frases que tienen la función de establecer elaciones entre palabras frases, entre oraciones o entre párrafos.
Lea el siguiente titulo de ideas. Este nexo siempre conecta elementos que tienen la misma categoría; en el titulo las palabras definitions y ranges son sustantivos unidos por el nexo and. CUADRO No. 1. Lista de Relaciones lógicas (discourse markers) en el texto INDICAN ADICION CONECTORES CONTRASTE Para CONSECUENCIA As a result As a consequence Therefore Thus Consequently Hence Como resultado Como consecuencia Por ende, por lo tanto Consecuentemente Asf que, por lo tanto COMPARACIÓN Similarly Likewise 0 DF 38
