By Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM- Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D Profesorado de Educación Primaria Intercultural INFORME FINAL Sistematización de Experiencias de Aprendizaje Exitosas «Influencia del PADEP/D en la transformación del maestro en el aula de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Gloria, del municipio de Santa Rosa». ento de Santa OF37 p Edvin Amilcar Fuentes Bocel CARNÉ No. 200650206 Lic. José Francisco Garc[a Díaz Asesor Pedagógico Santa Rosa, 23 de septiembre de 2015. a EFPEM Lic. Mario David Valdés López Secretario Académico de la EFPEM MSC. Haydeé Lucrecia crispín López coordinadora del PADEP/D Dr. Miguel Ángel Chacón Arroyo Representante de Profesores Lic. Saúl Duarte Beza Representante de Profesores Dra. Dora Oqueli Águila de Estrada Representante de Profesionales Graduados PEM. Ewin Estuardo Losley Johnson Representante de Estudiantes Br. José Vicente Velasco Camey Representante de Estudiantes TERNA EVALUADORA Lic. Osberto Maldonado Integrantes de la Terna Evaluadora Licda.
Hannia Giron Arenales Integrantes de la Terna Evaluadora Licda. Aida Escobar Integrantes de la Terna Evaluadora 7 tricentenaria UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA por darnos la oportunidad de cobijarnos durante muchos años y ser parte fundamental en la superación estudiantil de cada uno de nosotros. A: Escuela de Formación de profesores de Enseñanza Media, EFPEM, por ser parte de una enseñanza que nos va a transformar como docentes teniendo un buen aprendizaje poniendo en práctica todo lo aprendido en la escuela de formación de profesores y por eso mis agradecimientos a ti.
A: Ministerio de Educación. Por darnos la oportunidad de ser cada día mejores profesionales y por lo económico brindado a las nstituciones A: Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala, STEG/ ANM, por velar por el apoyo del magisterio en busca de una mejoría de un bien común de todos los afiliados. A: USAID, por haber auspiciado la beca y hacer realidad mi superación académica y por contribuir a mejorar las vidas de muchos docentes que fueron beneficiados con dicho programa PADEP. NDICE escuela comunidad. 21 4. Articulación escuela/desarrollo comunitario. CAPÍTULO V 27 PROPUESTA DE SOSTENIBILIDAD 27 24 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 27 34 RECOM 35 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 38 ANEXOS. 39 RESUMEN En la escuela, los docentes debemos responder a los cambios pardigmáticos que se viven en la actualidad, basando su metodología en el aprendizaje por competencias. El presente informe muestra las diferentes etapas de sistematización de los aprendizajes obtenidos por parte del docente y de los niños y niña de las diferentes escuelas.
Todo ello con base en las diferentes teorías del Constructivismo, del Aprendizaje Significativo y en base a los diferentes enfoques Psicopedagógicos. Esta sistematización de experiencias de aprendizaje exitosas esponde a esa visión futurista que se tiene en cuanto a que se quiere lograr en un futuro a corto o largo plazo. Para lograr esto, se debe de tomar en cuenta una serie de elementos que necesariamente deben de unificarse para dar una respuesta concreta a la implementación de la propuesta.
Uno de los objetivos planteados es el royecto de sostenibilidad 4 37 de la metodología que nos ADEP, a modo de educativas en nuestro pais han llegado a exigir el mejoramiento de la calidad educativa es por ello que veo la necesidad de integrarme a la profesionalización como docente a nivel uperior en la que los niños y niñas de la escuela donde laboro actualmente serán receptores de los nuevos conocimientos y por lo tanto es por ello que con todo esfuerzo y dedicación he dado de mi parte para lograr cambios positivos en la enseñanza de los niños y darles una educación de calidad dando como inicio de partida la enseñanza constructivista la cual vendrá a mejorar la calidad educativa de los niños y niñas y de mi parte como docente digo que mejorará la forma de aprender partiendo de lo que tenemos en el contexto y experimentando y dando soluciones y grandes con lo que tomemos para la vida lo cual erá de ejemplo para nuestros compañeros docentes que aun viven en el tradicionalismo lo que en este informe se encuentra el listado con los nombres de las autoridades generales de la USAC y del Consejo Directivo del EFPEM. El cual tiene su fundamento con base en el Acuerdo Ministerial No. 1176-2010 de fecha 15 de julio de 2010 en este informe se presenta el Capitulo I en que se detalla sobre los datos generales del estudiante y de la escuela el capitulo II está escrito lo del marco contextual de del aula de la escuela y la comunidad.
En capítulo III se encuentra los bjetos, objetivos, ejes e hipótesis de la sistematización, también en el Capítulo IV se encuentra detallado todo lo referente al trabajo realizado con los niños y niñas del grado en cual imparto docencia las experiencias de aprendizaje exitosas son parte de la verificación y el trabajo r s 7 docencia las experiencias de aprendizaje exitosas son parte de la verificación y el trabajo realizados descritas cada uno con los ejes educativos en ellas se describe el procedimiento para la realización de las mismas las cuales han desarrollado su contextualización y fundamentación teórica en la que me ase para trabajar cada una de las experiencias y a través de ella se generaron los logros y el conocimiento de los problemas y sucesos importantes que sucedieron en las clases y en su aplicación también puedo destacar algo muy importante en este capítulo lo que son las lecciones aprendidas las que he logrado aplicar y compartir con toda la comunidad educativa de la escuela. La propuesta de sostenibilidad que se encuentra en el capitulo V en donde en donde las experiencias de aprendizaje exitosas como sus objetivos generales y específicos de lo que como docente se aplicaran como plan de implementación para el iclo escolar lectivo 2016.
El informe cuenta con las referencias bibliográficas que nos ayudaron a fundamentar mis experiencias de aprendizaje, y por ultimo tenemos los anexos en los que presento fotografías de evidencias de o que aplique y logre con los niños y niñas de los grados que atiendo actualmente a si como las pruebas y matrices que utilice para realizar este trabajo educativo. CAPITULO I DATOS GENERALES 1. 1 Datos Del estudiante 1. 1 . 1 Nombre: Edvin Amilcar Fuentes Bocel 1. 1. 2 Número de carné: 200650206 1. 1 Carrera: Profesorado de Educación Primaria Intercultural PEPI) 1. 1. 4 Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Cantón Buena Vista 1. 1. 5 Municipio: Santa María Ixhuatán 1. 1 Departamento: Santa Rosa 1. 1 . 7 Tiempo de servi 6 37 Vista 1 Municipio: Santa María Ixhuatán 1. 6 Departamento: Santa Rosa 1 1. 7 Tiempo de servicio general:12 Años 1 1. 8 Número de Teléfono: 45802456 1 Dirección particular: Aldea La Gloria . 10 Correo Electrónico: edvinamilcarfuentes@hotmail. s 1. 11 Documento personal de Identificación: DPI 1919 47504 061 0 1. 2 De la escuela 1. 1 Nombre de la escuela: Escuela Oficial Rural Mixta . 1. 2 Ubicación: Aldea La Gloria 1 Código de la Escuela: 06 10 0323-43 1 1. 4 Puesto que desempeña: Maestro de grado 1 1. 5 Tiempo de servicio en esta escuela: 12 años 1. 6 Jornada en que labora: matutina 1 . 7 Nivel: primario 1. 8 Modalidad: Monolingüe 1. 1. 9Calidad del puesto que ocupa: Director Profesor Titulado . 1. 10 Distrito Escolar: 06-104)18 1. 1. 11 Grados que atiende: tercero y cuarto . 1 . 12 Número de alumnos: Hombres17 mujeres 08 total 25 CAPITU Oll MARCO CONTEXTUAL 2. 1 Del aula.
Aspecto físico A continuación se detalla todo lo referente a las instalaciones en donde como docente desempeño mi ardua labor en lo que escribo mi aula es construida de block fundido sus medidas son 8 metros de ancho por 5 metros de largo, teniendo un aérea de 40 metros, cuenta con ventanas las cuales tiene estructuras de metal y vidrio, no posee iluminación eléctrica, buena ventilación, la puerta es de metal, pintada interior y exterior de color verde y rojo oxido el sócalo, pos ctura metálica en el 7 37 techado el cual es de lámi el idioma materno que poseen los alumnos que es el español y carteles con contenido de diferentes aprendizajes desde historia, lo natural, el cuerpo humano u otros se han realizado por los ismos estudiantes las normas de convivencia en videos, en donde cada uno de ellos han dado sus opiniones, compartiendo que es lo que más les a parecido en lo cual detallo que también funciona el instituto de educación básica en donde algunos de los materiales que se han pegado en las paredes han sido destruidos por los alumnos del nivel básico no se cuenta con rincón de aprendizaje ya que el espacio es reducido y los estudiantes de básico lo destruyen. 2. 2 De la La Escuela Oficial Rural Mixta. e Aldea la Gloria cuenta con un terreno de 20 metros de ancho por 40 metros de largo, con n área de 800 metros cuenta con ventanas las cuales tiene estructuras de metal y vidrio, si posee iluminación eléctrica, buena ventilación, las puerta son de metal, la escuela está pintada interior y exterior de color verde y rojo oxido el sócalo, posee torta de cemento, estructura metálica con estilo de barrillas, en cual el techo es de lamina de hierro y cuenta con tres maestro incluyendo a la a directora con grados bajo el renglón 011 dos maestros, quienes atienden a 89 niñas y niños del nivel primario, en la actualidad cuenta con tres salones de clases dividido con nailon azul para no interrumpir al docente. Aspecto pedagógico Se cuenta con carteles, pizarrón libros, enciclopedias, carteles del cuerpo humano que fueron donados por institución del Fis la cual fueron donados a la escuela, así también cuenta con, cañonera, computadoras que del Fis la cual fueron donados a la escuela, así también cuenta con, cañonera, computadoras que también fueron gestionadas por la directora de la escuela en el cual contamos con ellas para dar un mejor aprendizaje a los niños. 2. De la comunidad. Es una de las aldeas más aisladas del Municipio de Santa María Ixhuatán El primer dueño de la finca era de origen Alemán y se lamaba Walter Hanstein. El trajo los primeros carros, abrió las calles de herradura de la Aldea Piedra Blanca hacia la Gloria también construyo una pista de aterrizaje para avioneta en la Aldea la Gloria, La Gloria era una finca en la cual proporcionaba trabajo a personas que venían de otros lugares del país y de los lugares cercanos a ella en cual se impartían clases hasta tercero primaria quedando estancada la educación en este lugar dedicándose al cultivo de café, limón maíz, y fríjol.
Y también a lo que es la ganadería y al corte de café Ya que la comunidad existía na fábrica de limón, que producía aceite de limón y este producto era importado al país de Alemania u otros países y esto contribuían a la economía de la comunidad. Aspecto social Dentro de las actividades sociales que hemos desarrollado en nuestra comunidad ha sido el de la limpieza comunitaria que se ha realizado con los estudiantes y padres de familia en donde ellos colaboran para ver de una mejor manera las calles de la comunidad De igual forma se han organizado cuadrangulares de futbol con el fin de garantizar la convivencia con los estudiantes, miembros de la comunidad y docentes inculcando siempre la uesta en práctica de los valores dados desde la familia.
Aspecto cultural co 37 inculcando siempre la puesta en práctica de los valores dados desde la familia. Contamos con las Tradiciones y costumbres relacionadas a nuestra comunidad como lo es en La feria Patronal del 15 al 18 de enero en honor al señor de Esquipulas que es el patrón de la Comunidad. Esta imagen fue traída por el Señor Bernardo Hover de origen Alemán, imagen que adorna nuestra IGLESIA CATOLICA Costumbres de la comunidad, Elaboración de pan en todos los hogares en semana santa, Las canchuliadadas, En nuestra feria se ealizan las siguientes actividades, Juego de la Lotería, Quema del Torito Carrera de Cintas, Quema de Pólvora, El palo encebado y El Tradicional Concurso Póngale la Cola al Burro.
Aspecto económico En Aldea La Gloria, poseemos un nivel comunitario en categoría de población pobre y extremadamente pobre, es una de las comunidades más aisladas del municipio de Santa María Ixhuatán, en donde no hemos contado con todos los accesos a servicios como una buena salud, un acceso digno, falta de vivienda, servicios como el agua potable, y a ello se une la carencia de mpleo para que las familias posean los recursos necesarios para poder alimentar a sus familias dignamente y ofrecerles lo necesario para una vida digna y una calidad de vida su gente es considerada de raza ladina, siendo dominante el idioma español como idioma materno, las principales actividades agrícolas que se realizan son la siembra de maíz, frijol, maicillo, algunas hortalizas como pepinos, rábano, culantro, ya que contamos con un clima templado, los campesinos unicamente siembran para el sustento de sus familias ya que el costo de los insumos no le 0 DF 37
