Habilidades básicas del pensamiento gySickncssII 110R6pR 17, 2011 S pagos TEMA 3 HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO. Conocer: Se necesitan conocimientos y habilidades para recoger cierta información efectiva. Recoger: organizar las circunstancias relacionadas con el estudio para extraer el mejor provecho. Utilizar el conocimiento: Las habilidades para utilizar el conocimiento que los estudiantes ponen en manifiesto se valoran como una cualidad de su motivación académica. para extraer el mejor Utilizar el conocimien conocimiento que lo como una cualidad d El Razonamiento es e simultáneamente un ovecha. rs stu u mo ad utilizar el anifiesto se valoran ica. abajar entales: El Razonamiento es el resultado de poner a trabajar simultáneamente una serie de habilidades mentales: Conceptualizamos la habilidad como la capacidad que tiene una persona para desarrollar una actividad en determinado tiempo. La habilidad es el establecimiento de una visión de sí mismo a cerca de las propias capacidades, destrezas y actitudes como puntos de partida de cualquier esfuerzo. Pensar consiste en ejercitar la habilidad de imaginar, concluir, examinar, reflexionar, meditar, considerar, recordar y razonar.
La habilidad es el establecimiento de una visión de sí mismo a cerca de las propias capacidades, destrezas y actitudes como puntos de partida de cualquier esfuerzo. HABILIDADES BASCAS DEL PENSAMIENTO. Tema 3. 1 Habilidades Metacognitivas Estas variables estarían formas por nuestros conocimientos y creencias acerca de cómo somos y como son los demás como procesadores cognitivos. Incluyen la consciencia acerca de las demandas que ésta exige: magnitud, grado de dificultad, estructura, si son o no conocidas, el esfuerzo que requieren, etc.
Variables de la persona. Variables de la tarea. Las estrategias metacognitivas hacen referencia a la ciencia y al conocimiento del estudiante sobre sus propios procesos cognitivos y conocimiento del conocimiento. * Conocimiento del cono RI_IFS * Planificación del conocimiento * Organización Evaluación * Monitorización Autoevaluación Las Habilidades metacognitivas facilitan la cantidad y calidad del conocimiento que se tiene, su control, dirección y aplicación a la resolución de problemas, tareas, etc.
Meta cognición es la capacidad que tenemos para autorregular el propio aprendizaje, planificar las estrategias que utilizaremos n cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos. en cada situacion, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para TEMA 3. 2 Habilidades de Razonamiento. Tener la capacidad para expresar las ideas de forma correcta, coherente, pertinente y clara, de desarrollar nuestras ideas y opiniones, defenderlas, argumentarlas y evaluarlas. Inductivo.
Consiste en obtener concusiones generales a partir de premisas que contienen d 31_1fS Deductivo. Implica procesa ión de lo general a lo particular y así mismo llega a lo particular con base a la extensión e las cualidades de algunas propiedades comunes hacia otras cualidades. Informal. Se desarrolla fuera de los límites de la matemática y la lógica simbólica, se adentra a las causas y consecuencias. premisas que contienen datos particulares. Deductivo. Implica procesar la información de lo general a lo particular. Analógico.
Parte de lo particular y así mismo llega a lo particular con base a la extensión de las cualidades de algunas propiedades comunes hacia otras cualidades. Terna 3. 3 Habilidades para la solución de Problemas Tanto en el ámbito escolar como fuera de la escuela el estudiante nfrenta el reto de resolver numerosos problemas que suelen estar mal definidos. Selección de información. Permite frenar la impulsividad y desarrollar el proceso cognitivo. Identificación de la meta. Implica comprender y representarse la sltuación del problema.
Planificación. Se buscan las estrategias adecuadas para resolver el problema dividiéndolo en pequeños pasos. Elección. Implica supervisar el proceso y valorar los resultados. Ejecución. realizar un análi s y fines, trabajar hacia atrás, Simplificar, generaliz ar, Tanteo simple o sistemático, reforzar el problema, buscar información adicional, ividir el problema sistemáticamente por la mitad, aplicar reglas conocidas , buscar contraejemplos, tormenta de ideas, utilizar analogías y metáforas, consultar a un experto.
Evaluación de la solución propuesta. Al detectar las necesidades concretas en relación con la forma de representar los problemas, al enseñar los procesos y métodos a seguir, etc. situación del problema. problema dividiéndolo en pequeños pasos Ejecución. realizar un análisis de medios y fines, trabajar hacia atrás, Simplificar, generalizar y especificar, Tanteo simple o Habilidades para la solución de problemas SÜFS