By GRAMÁTICA GENERATIVA gyGraccs-Vancssa cbenpanR 14, 2016 II pagos O «gramática generativo-transformacional». Hasta Noam Chomsky, la lingüística se preocupaba por el análisis estructural de la lengua, a la que consideraba como una realidad independiente de las habilidades del sujeto; este afán le llevaba, por ejemplo, a buscar métodos rigurosos para extraer los fonemas y los morfemas, pero no a estudiar los usos del lenguaje ni los significados.
Cuando se quería comprender cómo un sujeto era capaz de adquirir y desarrollar un lenguaje se acudía a la psicología. Los psicólogos conductistas (Skinner de modo destacado) consideraban que el niño aprende el lenguaje como consecuencia de los refuerzos que los educadores realizan en su conducta verbal correcta. Cuando emite enunciados mal formados se le reprende cuando los construye bien se le premia.
A partir de 1 Noam Chomsky se e err último término empi re lingüística, indicando no puede explicar: ras sintácticas», PACE 1 ori 1 ión conductista, y en ad o competencia insuficiente porque cómo, disponiendo de un número finito de morfemas y de fonemas, podemos construir potencialmente un número infinito de oraciones; a rapidez en el aprendizaje de una lengua, aunque la estimulación verbal de los padres o educadores sea pobre y desordenada; la existencia de estructuras comunes en todas las lenguas.
Con estas criticas Chomsky revoluciona la lingüística; en primer lugar, mostrando qu Swipe to vlew next page que no se puede separar la investigación del lingüista de la del psicólogo, antes bien, llegará a considerar a la lingüística como una parte o rama de la psicología del conocimiento; en segundo lugar -aunque vinculado con lo anterior- proponiendo, frente a la gramática estructural anterior, una gramática generativa.
La dea básica de esta gramática es que la competencia que posee cualquier hablante para emitir o proferir frases con sentido se fundamenta en el hecho de que el hablante domina una serie de reglas para la formación o generación de frases bien construidas. La tarea de la gramática consiste en pasar de lo observable -el uso o ejecución del lenguaje- a lo no observable -la competencia-, en descubrir las reglas gramaticales que le permiten al sujeto producir las oraciones gramaticalmente bien construidas en un lenguaje.
Junto con las reglas específicas de construcción de oraciones propias a cada lengua -inglés, alemán, español a gramática generativo-transformacional creerá que existen unas reglas más básicas, de carácter innato y comunes a todas las lenguas, y que explican la facilidad para el aprendizaje del lenguaje por parte del niño, defendiendo con ello un punto de vista más racionalista que empirista.
La obra de Chomsky es importante para el desarrollo de la psicolog(a, primero por su crítica al conductismo, en partlcular a las explicaciones que dio Skinner del lenguaje, y segundo por la defensa de la existencia de procesos mentales que consisten en la aplicación de reglas y cuyo funcionamiento es casi de tipo utomático y gracias al cual automático y gracias al cual disponemos de lenguaje. Esta idea está muy cerca de la psicología cognitiva. El año 1957 fue testigo de la aparición del germen de la denominada «Gramática Generativa» tras la publicación de la obra de Noam Chomsky Estructuras Sintácticas.
En este libro Chomsky expone que una gramatica de constituyentes inmediatos no es totalmente válida para explicar el mecanismo mediante el cual los hablantes de una lengua son capaces de producir y entender oraciones. Podr(amos definir el concepto de gramática como un conjunto de oraciones gramaticales. Chomsky objeta que existe un infinito número de oraciones en cada lengua por lo tanto tenemos que asumir que los seres humano están equipados con un mecanismo finito de conocimiento que les permite construir e interpretar un infinito número de oraciones.
Este sistema finito de principios es conocido como «la gramática interna del Se puede estar o no de acuerdo con sus teorías, pero lo que es seguro es que no dejan lenguaje». Chomsky afirma que una gran parte de esa gramática interna es innata por lo que los seres humanos poseen un mecanismo genético que les permite aprender una lengua. ndiferente a ningún estudioso de sus postulados. Introducción Noam Chomsky (Filadelfia, 1928) es el fundador de la lingüística generativa y transformacional. Nacido en el seno una familia de origen ruso-judia instalada en Estados Unidos desde hace varias generaciones.
Chomsky estudió en la Universidad de Pennsylvania la lingüística estructural con Z. S. H generaciones. Chomsky estudió en la Universidad de Pennsylvania la lingüistica estructural con Z. S. Harris, seguidor de Bloomfield en la línea ortodoxa de su mecanicismo, en el estadio formal del lenguaje y en la lógica matemática. Es uno de los lingüistas universales que han transformado los conceptos más esenciales de la gramática general. Su renovadora labor ha creado escuela y son muchos los que le siguen hoy en todo el mundo, arrastrados por su convincente exposición de la gramática generativa.
Desde 1955 es profesor de lenguas modernas y de lingüística general en el instituto de tecnología de Massachussets. Su primera obra, «Estructuras sintácticas» (1957), cuestiona los fundamentos epistemológicos de la lingüística estructural. El modelo transformacional que propone ofrece una fuerza explicativa superior e introduce los conceptos de gramaticalidad de creatividad: todo hablante nativo posee una cierta intuición de la estructura de su lengua que le permite, por una parte, distinguir las frases gramaticales de las frases agramaticales, y por otra, comprender y transmitir infinidad de frases inéditas.
En Aspectos de la teoría de la sintaxis (1955) perfecciona su concepción de la sintaxis y sus relaciones con la fonología y la semántica en el marco teórico mucho más elaborado de la gramática generativa. Al mismo tiempo señala la existencia de una tradición que prefigura sus concepciones, la gramática de Port Royal y los trabajos de Humboldt. En el Lenguaje y el entendimiento (1968) demuestra cómo sus concepciones sintácticas se integran en una teoría general entendimiento (1968) demuestra cómo sus concepciones sintácticas se integran en una teor(a general de psicología del conocimiento y de filosofía del lenguaje.
Otra de sus obras, Estructura profunda, Estructura Superficial e Interpretación semántica (1971) hace puntualizaciones concernientes a su teoría como respuesta a las críticas hechas a los partidarios de la semántica generativa. Chomsky es igualmente conocido por sus posiciones politicas radicales. Por razones de estado (1973), Derechos humanos política exterior americana (1978), Baños de sangre (1979) y otra serie de obras totalmente opuestas a la política exterior de Estados Unidos de América.
En una palabra, sus concepciones lingüísticas coinciden exactamente con su talante humanista, que le ha hecho militar frontalmente a la política de USA. Por eso, quizás, ha encontrado más oposición de la que, en principio, debería haber encontrado. Su lógica matemática, la teoría de los conjuntos y el cálculo de matices han horrorizado tanto a los matemáticos como a los lingüistas puros. Se podría hablar de una «matematización» de los étodos lingüísticos a fin de que puedan satisfacer los principios científicos que propone. or un recurso exclusivo de lo formal y un dejar aparte la significación en la línea de Bloomfield En su vida hay que distinguir dos épocas: la primera (desde 1 955 a 1966) se caracteriza Es la época discordante con la lingüística europea. La segunda (a partir de 1965) es un cambio brusco y completo con La lingüística cartesiana (1966) y El lenguaje y el entendimiento (1968) donde comienza La lingüística cartesiana (1966) y El lenguaje y el entendimiento (1968) donde comienza a preocuparse de la significación o emántica.
Es aquí donde adquiere una gran complementación de lo anterior y la lingüística europea pasa de las críticas a un interés por su teoría científicamente atractiva. Hay que reconocer que la teoría de Chomsky es específicamente para una lengua, la lengua inglesa, pero pretende ser general y universal. Capacidad, competencia y actuación lingüísticas Para Chomsky, cualquier individuo dotado de la facultad de hablar es capaz de expresarse en su propia lengua con corrección e interpretar y entender lo que otro individuo de su comunidad lingüística le pueda comunicar.
Es decir, como el ser humano posee la facultad de hablar y conocer la lengua, entendiendo por conocer la lengua, no los conocimientos científicos sobre la misma, sino los mecanismos necesarios para expresarse en su lengua. Es a lo que llama Chomsky la «competencia lingüística». Esta competencia está interiorizada, pero se exterioriza en cada acto lingüístico, y es a lo que llama Chomsky «actuación lingüística» o manifestación de la competencia. Esta dicotomía es para Chomsky el primer requisito de la gramática generativa, relacionada con la distinción lengua/habla de Saussur. ero no dentificada, porque la «lengua» Sausurena es una visión estática de la lengua, mientras que la de Chomsky es una visión dinámica. La gramática Generativa Por tanto, la tarea del lingüista consistirá en hallar el sistema práctico que implique la competencia y que será expresado en forma de reglas consistirá en hallar el sistema práctico que implique la competencia y que será expresado en forma de reglas cuyo conjunto constituye la gramática. Así, podemos decir que la gramática generativa es el conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las manifestaciones lingüísticas de una lengua. ro para elaborar esa teoría lingüística se podría: Descubrir la gramatica de una lengua sobre la base de un corpus representativo y garante. Chomsky piensa que esto es imposible. Decidir si una gramática ya existente es adecuada o no lo es. Sin premisas de criterio, sería un apriorismo inadmisible. Valorar unas cuantas gramáticas e intentar aproximarse a la descripción más perfecta. para Chomsky es lo único asequible. Hay que anotar que la solución última implica a la segunda, por lo que se viene a caer en el condenado apriorismo.
En esta primera selección, Chomsky está muy lejos de Hjelmslevy de la escuela uropea en cuanto a premisas lógicas. Chomsky lleva razón al decir que una teor[a debe ser independiente del material concreto que se va a describir con ella. Pero una teoría exige un número de premisas implicitas que se reducen al mínimo, y las definiciones sucesivas deben ir siempre apoyadas en lo ya expuesto. En la práctica equivale esto a la necesidad de introducir las definiciones previas antes de las que las presuponen; es decir, partir de lo más sencillo para llegar a lo más complejo como lo exigen la segunda y tercera reglas cartesianas.
Gráficamente, en Copenhague y en la escuela europea se intenta onstruir en este orden: Sin embargo, 1 Copenhague y en la escuela europea se intenta construir en este orden: Sin embargo, Chomsky toma la teoría de las gramáticas más logradas, no se detiene a definir los conceptos teóricos básicos que luego va a emplear, como «verbo», «sustantivo»… Y, sobre esa teoría, deducida de otras gramáticas no elaboradas científicamente, organiza su gramática de reglas generativas. La pregunta es la siguiente: ¿si no resulta esa teoría por fallo científico de los fundamentos en que se apoya no probados lógicamente?
La respuesta de Chomsky es sencilla: iSe cambia! Es lo que ha echo en su segunda época. La teoría gramatical está sujeta a revisiones continuas. Y esto es necesario precisamente por el dinamismo cambiante de la realidad de la lengua. Hay otra pregunta: ¿si resulta exacta esa teoría tras ciertos perfeccionamientos? Es lo que constituye la base de toda invención, de todo descubrimiento basado en el «dominio del azar», algo cautivador y atrayente en sumo grado. No nos extraña que la lingüística transformacional haya sido calificada de «maravillosa aventura».
La adecuación: gramaticalidad y aceptabilidad La competencia lingüística que posee un hablante le impide enerar frases que no pertenezcan a su lengua o frases antigramaticales. De igual modo, una gramática generativa va a satisfacer las condiciones de adecuación. Esta adecuación es doble. La gramática generativa deberá cumplir, primeramente, el requisito de la gramaticalidad, que es la adecuación de la gramática a la competencia. Es decir, no generará frases descabelladas ni disparatadas. Aquí gramaticalida competencia. Es decir, no generará frases descabelladas ni disparatadas.
Aquí gramaticalidad no tiene nada que ver con corrección o norma. pero no es suficiente que las frases sean gramaticales. La gramática generará, además, frases con aceptabilidad, que es la adecuación de la gramática a la actuación. Estos dos conceptos de gramaticalidad y aceptabilidad, serán los criterios que valorarán una gramática, el primero a nivel de competencia y el segundo a nivel de actuación. I inconveniente que se puede oponer a Chomsky es doble: En primer lugar, únicamente un nativo tiene el criterio de gramaticalidad y aceptabilidad.
Luego se convierte en regla para una sola lengua y no se da el criterio de generalidad. Y en segundo lugar, la gramática pone tablas al hablante que tiliza figuras y recursos aparentemente disparatados, pero que son válidos para la expresividad y el lenguaje poético o literario. La estructura profunda y la estructura superficial Chomsky nos recuerda que un lenguaje es un conjunto finito o infinito de frases, todas de longitud finita y construidas con repertorio finito de elementos, principio muchas veces formulado pero pocas veces aprovechado.
Aquí se muestra el carácter generativo de la gramática, la cual, a partir de unos componentes y de sus reglas de composición, genera todas las frases de la lengua que explica. Esta gramática trabaja a dos niveles. Uno se sitúa en la estructura profunda, latente en la competencia; el otro en la estructura superficial, patente en la actuación. De ahí que toda frase tendrá esa doble estructura. La estructura patente en la actuación. De ahí que toda frase tendrá esa doble estructura.
La estructura profunda genera la estructura superficial o de superficie. Entre la estructura profunda y la estructura superficial aparecen los procesos de transformación. De ahí la gramática transformacional. Los componentes gramaticales El dominio genuinamente lingüístico es el gramatical. Si admitimos – y parece indiscutible – que en la lengua hay un nivel onológico, un nivel sintáctico y un nivel semántico, la gramática constará de los siguientes componentes: a) Componente sintáctico: primordial y generador de estructuras. ) Componente semántico: asigna significado a esas estructuras. c) Componente fonológico: permite que esas estructuras se hagan perceptibles. La disposición jerárquica de esos tres tipos de componentes gramaticales puede expresarse como una jerarquía de dependencias: Componente sintáctico Componente semántico Componente fonológico En esto la lingüística de Chomsky se separa definitivamente de la e los seguidores de Bloomfield. Además, un sistema es un lenguaje enormemente complicado.
Pero la descripción conjunta de esos niveles, aunque diferenciados, seran mucho más sencilla que la descripción independiente de las diversas estructuras de cada uno de ellos. De todas maneras el componente con capacidad generativa es el sintáctico por: los otros dos son componentes interpretativos. El componente sintáctico aparece construido por: a) base: conjunto de reglas que generan las estructuras profundas. Está compuesta por: • un componente categorial o conjunto de reglas rees
