By Gestion escolar gy hectormatacruz 1 110R6pF 17, 2011 pagcs [pic] El sistema educativo establecido en cada país, es sin duda una organización muy compleja que necesitaríamos un estudio más concienzudo, al respecto sin embar o este estudio dejo varias enseñanzas.
PACE 1 or36 to View nut*ge Primero que nada, la ambos países analiza influyeron de maner sistemas que ahora tenemos, la educación en ue los españoles ejando raíces de los Los niveles educativos que cada país tiene son relativamente iguales con mínimas diferencias los contenidos de enseñanza se basan en principios que nuestro país también esta tomando o omo en cuenta para la formación de su país. La historia de cada país lleva a que el sistema educativo que es ejercido por cada uno tenga una personalidad propia y definida y por lo tanto se ajuste a la ideocincracia de los ciudadanos que habitan cada uno de los países en cuestión.
En lo personal esta investigación me deja una gran satisfacción ya que conocí el sistema educativo de otro país que ni siquiera me había interesado, pero al adentrarse en la Investigación me reseña de los sistemas educativos de dos país pertenecientes al continente americano, los dos de la misma lengua, y por lo tanto on características muy particulares y únicas, estos países son: México y Uruguay Esta reseña deja ver los aspectos más importantes de ambos países, presentamos una descripción del sistema educacional en el sector público principalmente, los principios sobre los cuales asientan sus bases y la organización administrativa del mismo. Asimismo, se detallan los distintos niveles, ciclos y modalidades. Se hace una comparación sobre los aspectos coincidentes en cada uno de los países mencionados, para denotar las potencialidades de cada uno. Espero cumpla con los requisitos establecidos y logre las xpectativas pensadas. http://www:campus-oei. org/quipu/ http://www. oei. es/linea6/informe. PDF http://www. se. gob. mx http://www. inegi. com SISTEMA EDUCATIVO Naclonal de Uruguay: 1993 / Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay.
Dirección de Educación y Organización de Estados Iberoamericanos; [informe realizado por Rodolfo González Rissotto (et. al. )]. – Montevideo, 1993 1. Uruguay 2. Organizació ión 3. Educación 4. Organización de Estados I os. l. OEI (Madrid) II. México Uruguay 1 . -Finalidades, Metas y Objetivos 1. 1 Normatividad legal El articulo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación (LGE) son los principales documentos legales que regulan al sistema educativo nacional. Esos documentos definen los principales objetivos, intenciones y fundamentos educativos y se establecen las disposiclones de carácter normativo, técnico, pedagóglco, administrativo, financiero y de participación social.
El artículo tercero constitucional estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que la Federación, los Estados y los Municipios la impartirán en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Asimismo establece que la primaria y la secundaria on obligatorias. La educación impartida por el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. El articulo tercero constitucional estipula que toda la educación que el Estado imparta será gratuita y que promoverá y atenderé todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educación superior, apoyará la investigación científica y tecnológica y alentará el fortalecimiento y difusión de la cultura de México. El
Ejecutivo Federal determina los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal para toda la República, tomando en consideración las opiniones de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversos sectores involucrados en la educación. La educación impartida por el Estado es laica, por tanto ajena a cualquier doctrina Los documentos lega 36 laica, por tanto ajena a cualquier doctrina Los documentos legales fundamentales en vigor en materia educativa son la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en especlal sus artículos 3 y 31; la Ley General e Educación; la ey Orgánica de la Administración Pública Federal, en particular su articulo 38; y el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. La Constitución Política fue promulgada en 1917.
La última modificación que sufrieron los artículos 3 y 31 fue en marzo de 1993. La Ley General de Educación fue expedida en julio de 1993 y sustituyó a la anterior Ley Federal de Educación. Flnalidades, Metas y Objetivos La Constitución de la República (1967) establece en su artículo 71 que «en todas las instituciones docentes se atenderá especialmente la formación del carácter moral y cívico de los alumnos». Este mismo concepto lo recoge la Ley de Educación vigente (1985) para los educandos de nivel primario y medio, además de destacar la defensa de los valores morales y los principios de libertad, justicia y bienestar social; los derechos de la persona y la forma democrática y republicana de gobierno.
La misma Ley establece que ha de promoverse el respeto a las convicciones y creencias de los demás, fomentando en el educando la capacidad y la aptitud adecuadas a su responsabilidad cívica y social, desterrando toda forma de intolerancia. Se estimulará la autoeducación, valorizando las aptitudes de cada ducando así como su espíritu creativo y su vocación de trabajo; asmlsmo se impulsará una política asistencial al educando que procure su inserción en la vida del país, en función de programas y planes conectados con el desarrollo nacional La Ley Orgánica de la 4 36 país, en función de programas y planes conectados con el desarrollo nacional.
La Ley Orgánica de la Universidad de la República (1958) establece que ésta tendré a su cargo la enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura y de la enseñanza artística; asimismo, la habilitación para el ejercicio de las profesiones científicas y otras unciones que la ley le encomiende. Le incumbe también, a través de todos sus órganos y en sus respectivas competencias, acrecentar, difundir y defender la cultura, impulsar y proteger la investigación científica y las actividades artísticas, así como contribuir al estudio de los problemas de interés general, propender a su comprensión pública, defender los valores morales y los principios de justicia, libertad y bienestar social, los derechos de la persona y la forma democrática-republicana de gobierno.
Los objetivos curriculares de cada nivel del sistema educativo son desarrollados en el capítulo 8 de este mismo informe. 993 y sustituyó a la anterior Ley Federal de Educación. La I_GE retomó los puntos del Programa para la Modernización Educativa 1989-1994 y del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) suscrito el 18 de mayo de 1992 por el gobierno federal, los gobiernos estatalesy el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). La Ley Orgánica de la Administracion pública Federal fue promulgada en 1976 y las últimas reformas ocurrieron en febrero y mayo de 1992. El artículo 38 establece las atribuciones de la Secretaría de Educación Pública.
El Reglamento Interior de la SEP fue expedido n marzo 1994. En este do n descritas las funciones s 6 específicas del Secretario Pública, de los Sub documento están descritas las funciones especificas del Secretario de Educación Pública, de los Subsecretarios, de las Direcciones Generales y de los Órganos Administrativos Desconcentrados de la SEP. El Plan Nacional de desarrollo en educación establece como columna vertebral del desarrollo a la educación, por lo que habremos de impulsar una revolución educativa que nos permita elevar la competitividad del país en el entorno mundial, así como la capacidad de todos los mexicanos para tener acceso a mejores iveles de calidad de vida.
La actual Constitución de la República, vigente desde 1967, establece que la enseñanza pública en todos sus niveles estará regida por uno o más Consejos Directivos Autónomos, cuyos miembros serán designados o electos según lo establezca la ley; asimismo, por igual vía serán determinados sus cometidos y atribuciones. La Ley de Educación NO 15. 739 del 28 de marzo de 1985 y la Ley Orgánica de la Universidad de la República NO 12. 549 del 29 de octubre de 1958, completan el marco juridico fundamental que determina la administración de la educación en Uruguay. La administración pública del Sistema Educativo se caracteriza por ser centralizada, ejercida mediante organismos cuyas competencias y decisiones tienen alcance nacional.
Estos organismos son: Ministerio de Educación y Cultura Comisión Coordinadora de la Educación Administración Nacional de Educación pública Universidad de la República Asimismo, por sus cometidos y por el carácter de su funcionamiento se reconocen: Organismos asesores y de En cuanto a la formulación ientos de la política competencia del Ministerio de Educación y Cultura «la conducción superior de la política nacional de la cultura, de la educación y e la ciencia», y de la Comisión Coordinadora de la Educación «proyectar las directivas generales de la poltica educacional del país». El Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública tiene, entre otros cometidos, «aprobar los planes de estudio proyectados por los Consejos desconcentrados» responsables de administrar la educación en sus distintos niveles (básico,medio y superior) y modalidades (preescolar, primaria comun, especial, rural, secundaria, técnicoprofesional y formación y perfeccionamiento docente).
La Universidad de la República, tal como lo establece la Constitución, «se desenvolverá, n todos los aspectos de su actividad, con la más amplia autonomía». 2. Organización Educativa La Secretaría del Gobierno Federal encargada de la educación es la Secretaria de Educación Pública, El titular de la Secretaria es el Secretario de Educación Pública. Sus atribuciones son llevar los asuntos del despacho educativo del Poder Ejecutivo. En la actualidad, la Secretaría de Educación Pública básicamente cumple funciones de carácter técnico-normativo y establece orientaciones de poltica educativa general. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. Características generales. ) as partes integrantes del sistema. El articulo 10 de la Ley General de Educación señala que el sistema educativo nacional está integrado por: 1. Los educando y los edu Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados. 5. Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. 6. Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía. FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN GASTO TOTAL EN EDUCACION. En 1991, el gasto total ejercido en educación (público y particular) ascendió a millones de pesos (US$12,520, 1 32,685), c fra equivalente al 7. % del producto interno bruto (PIB).
De ese gasto, la federación aportó el 782%, los gobiernos estatales el 1 6%, los municipales el 0. 3% y los particulares el 5. 5%. El gasto público total en educación (gasto federal, estatal y municipal) sumó 36,368,782 millones de pesos (US$11 el 4. 3% del PIB. El gasto social del sector público federal en 1991 fue de 65,097, 100 millones de pesos (US$21 ,1 70, 132,848), cifra que representó el 43. 7% del gasto programable. La educación representó el 18. 2% del gasto del sector público federal. El gasto social del sector público representó el del PIB. En 1993 el gasto nacional, público y privado, en la educación representó el 5. 7% del PIB, «el nivel más alto registrado en lo que va del Siglo» (salinas 1993: 56).
Domicilio: Reconquista 535 – Montevideo – Uruguay. El Mlnisterio de Educación y Cultura forma parte del poder Ejecutivo y tiene como atribuciones y competencias establecidas, por el Decreto 407/985 del 31 de julio de 1985, las siguientes: 1. La conducción superior acional de la cultura, de la educación y de la cienci ciencia. 2. Las cuestiones atinentes a la cultura, a la educación y a la ciencia y a lo que se relacione con ellas en materias atribuidas a tros Ministerios. 3. El fomento de la cultura, de la educación y de la ciencia y el régimen de coordinación de la enseñanza. 4. El régimen de regulación de la enseñanza privada. 5. Las Academias Nacionales. 6.
El desarrollo de la educación cívica y del respeto de los derechos humanos. 7. La preservación y conservación del patrimonio art[stico, histórico y cultural de la Nación 8. La investigación científica y técnica y la promoción de ésta y de las artes. 9. El incremento y mejoramiento de los locales en que se imparte enseñanza pública. 10. El desarrollo, fomento y control de la educación física y de las ctividades deportivas. 11 . El régimen de registro de la propiedad intelectual. 12. Los servicios de archivo relativos a sus cometidos propios. 13. Los congresos, conferencias, discotecas, concursos, museos y bibliotecas. 14. Las publicaciones oficiales y los servicios de impresiones del Estado. 15.
Los servicios estatales de difusión nacional educativa y científica a través del libro, de la radiofonía, de la televisión y de los demás medios técnicos de divulgación. 16. El est[mulo a la edición de libros y otras formas de propaganda de valores culturales, educativos, científicos o rtisticos. 17. La difusión de la cultura nacional en el extranjero. 18. Las conmemoraciones y celebraciones cívicas e históricas. 19. La protección integral del menor. 20. Correos. 21 . El Ministerio Público V curadur[a del Estado en lo GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN. En el presupuesto de egresos de la Federación de 1 991, la educación representó el 9. 4% de un total de 222,156,488. millones de pesos En 1991 el gasto educativo federal fue de 30,1 1 0,343 millones de pesos el estatal de 6,143,439 (US$I el municipal de 1 1 5,000 y el particular de 1 Presupuesto y gasto educativo. En el presupuesto por programa de 1991, la educación básica particlpó con el la media superor con el la media terminal con el 1. 3%, la superior con el 14. 9%, el postgrado con el 1 la educación extraescolar con el 1. 7% y la educación para adultos con el 1,6% El gasto anual promedio por alumno de educación primaria general es de US$167. 65 y de educación primaria bilingüe- bicultural de US$258. 24. El gasto por alumno de educación secundaria general es de US$343. OO, el de bachillerato universitario de US$572. 4, que contrasta significativamente con el de bachillerato técnico que llega a US$I ,051 ,55. El gasto or alumnos en educación superior OEI – Sistemas Educativos Nacionales – México 3 universitaria es menor que el de educación tecnológica. Cada estudiante de postgrado representa un gasto de US$7,708. 54. 22. El régimen y registro del estado civil de las personas. 23. La personalidad jurídica, registro y contralor de las asociaciones no comerciales. 24. Los servicios de registro de actos jurídicos. 25. Los servicios de registros de los responsables de las publicaciones periódicas. 26. El asesoramiento letrado a la Administración Pública. 27. El asesoramiento en D cional Privado y cooperación iuridica inter
