By Etapas del desarrollo humano gy ortcms AQKa5pR 02, 2010 pagcs p S ROSI NACIMIENTO A3 AÑOS SENSOMOTRIZ I Durante esta etapa los infantes aprenden de si mismos y de lo que los rodea a través de sus propias actividades sensoriales y motrices. Pueden recordar eventos pasados en especial si fueron placenteros. Enfoque de procesamiento de la información: Este cree que las personas manejan percepciones y símbolos. Memoria de reconocimiento visual: Capacidad para recordar y reconocer lo que han visto. Desarrollo intelectual: proceso de transformación de lo uevo en familiar y lo desconocido en conocido.
I Durante esta etapa se desarrolla 2 tipos de lenguaje , el primero es el discurso pre lingüístico donde se desarrolla el pre lenguaje , donde prevalece el llanto, el arrullo, el balbuceo, los gestos y la imitación , El segundo es el discurso lin Ülstico donde se desarrolla la holofrac samiento en una ors única «palabra » y ele nr. i IR NI 3-6AÑOSI PREOPE etapa, Swipe to View next page etapa, esta comprobado que mientras mayor familiaridad tenga el niño con las cosas será más fácil recordarlo.
También depende de su propia motivación para aprender destrezas en general su manera de enfocar en un a tarea especlflca. Reconocimiento: capacidad para identificar algo previamente conocido. Recuerdo: capacidad para reproducir el conocimiento a partir de la memoria. Centracion: se enfocan en una parte de la situación y descartan las demás. Carácter irreversible: no entender que una operación se puede realizar de 2 maneras. Razonamiento transductivo: se mueven en un nivel particular a otro sin tomar en uenta el aspecto general.
Egocentrismo: incapacidad para ver las cosas desde el punto de vista de otro. En esta etapa se desarrollan 2 tipos de lenguaje uno es el lenguaje soclal, este dice que cuando los pequeños se expresan intentan mantener una comunicación, pero debido a su corta edad, esto es difícil para el oyente entenderlo, el otro tipo de lenguaje es el privado que es cuando el niño habla en voz alta consigo mismo, sin tratar de hablar con otros. RC D A 6-12ANOS I OPER A 1 6-12AÑOS EN RC MI EA OPERACIONESCONCRETAS I
En esta etapa la habilidad para recordar, la capacidad de la memoria y la cantidad de información que pueden recordar aumenta y en esta etapa los niños aprenden que después de percibir algo es necesario archivarlo, luego almacenarlo en la memoria y de último recuperarla. Aprenden a usar mecanismos mnemotécnicos. I Mecanismos mnemotécnicos: estrategias para ayudar a la memoria a recordar. Repetición: es la iteración varias veces de una cosa. Ayudad externas: son cosas que ayudan a recordar a los pequeños.
Meta memoria: es la capacidad de saber lo que se sabe y lo que no se sabe. I A esta edad los niños comprenden mejor las comunicaclones, su vocabulario y habilidad para definir palabras es mucho mejor y están en mejor capacidad de comprenderse a si mismos. Así mismo desarrollan la gramática de las palabras que usan y ya hablan sofisticadamente y ya pronuncian varias miles de palabras. I ETAPA I EDAD ETAPA SEGÚN PIAGET I MEMORIA CONSEPTOS RELACIONADOSCON EL TIPO DE PENSAMIENTO I LENGUAJE I 31_1f3
