By Universidad Bicentenaria de Aragua Núcleo Puerto Ordaz. 30 Semestre de Contaduría Pública Cátedra: Administración III Sección: «N» Estrategias Gerencial OF5 p Profesor: Bachilleres: Franklin Carmona Lugo Bianny Azacán Cl: 21. 250. 616 Victoria Salazar Cl: 21*250. 022 Jackson gravo a: 25. 081. 490 Baggio Guido Cl: 25. 636. 553 Gabriela Infante a: 26. 362. 064 Ciudad Guayana, 25 de Julio de 2015 Estrategias Gerenciales La gerencia moderna en las instituciones exige asumir nuevos sociedad, para lo cual las estrategias gerenciales representan mecanismo de inter-vinculación entre dichos procesos y el ntorno social de valor importante.
De tal manera que se realizarán a continuación algunas definiciones básicas de las estrategias gerenciales de acuerdo a diversas perspectivas. para Aizo y otros (2007, p. 1 18), «la estrategia consiste en toda una variedad de medidas competitiva y enfoques de negocio que deben emplear los emprendedores de negocio en el manejo adecuado de nuevas compañ(as. » Es por ello que se considera la estrategia como el patrón de una serie de cosas que ocurren en un tiempo determinado. González y de Pelekais (201 0, p. 43), señalan que «las estrategias erenciales son sin duda, una herramienta necesaria a aplicar por cualquier líder en una organización empresarial para lograr el desarrollo y fortalecimiento de la gestión desplegada, en consecuencia un gerente debe desarrollar fórmulas adecuadas a las demandas propias de la empresa y emplearlas para que la organización sea exitosa» Formular la estrategia de una organización, implica tres grandes pasos: Determinar dónde estamos: analizar la situación tanto interna como externa, a nivel micro y macro.
Determinar a dónde queremos llegar: esto implica establecer la isión, visión, valores y objetivos. Determinar cómo llegar hasta allí: es decir, el plan estratégico — la serie de decisiones que se deben tomar. mplementarlas también implica una serie de pasos: Asignar y procurar los recursos necesarios: financieros, humanos, tiempo, tecnología, etc. Establecer la estructura humana: puede ser una estructura jerárquica de comando, equipos multi-funcionales, etc.
Establecer responsabilid una estructura jerárquica de comando, equipos multi-funcionales, Establecer responsabilidades: cada tarea o proceso debe ser responsabilidad de una persona o un equipo. Mangar el proceso: evaluar los resultados, y hacer los ajustes necesarlos. REINGENIERíA La reingeniería determina que debe hacer la institución educativa, en cuanto a las estrategas gerenciales luego: como debe hacerlo, se olvida de lo que es y se concentra en lo que debe ser.
Es el camino al cambio es empezar de nuevo, es abandonar procedimientos establecidos hace mucho tiempo y examinar otra vez desprevenidamente el trabajo que se requiere para enseñar a los estudiantes, y que puedan ser mejores personas en el futuro, con mejores enseñanzas, mejor rendimiento, mayor y mejor apacidad intelectual en sus conocimientos; además de ser más óptimos en su labores y tareas para que sean de calidad y así desarrollar una mejor productividad con sus conocimientos.
Existen cuatro palabras claves según Hammery Champy (1994): 1. Fundamental: Al emprender la reingeniería el individuo debe hacerse las preguntas más básicas sobre la compañía y sobre como funciona ¿Por qué hacemos lo que estamos haciendo? , ¿Por qué lo hacemos de esa forma? la reingeniería empieza sin tener previamente nada preconcebido. 2. Radical: Viene del latín radix que significa raíz. diseñar radicalmente es llegar hasta la raíz de las cosas no efectuar cambios insignificantes, no tratar de componer lo que ya esta instalado,sino abandonar lo obsoleto rediseñar radicalmente significa descartar todas la y los procedimientos 3 existentes e inventar mane ente nuevas de realizar el existentes e Inventar maneras enteramente nuevas de realizar el trabajo. 3.
Espectacular: La reingeniería no es cuestión de hacer mejoras marginales o incrementales sino de hacer cambios gigantescos en rendimiento, se bebe acudir a la reingeniería cuando haya necesidad de cambiar todo. . Proceso: Esta es la más importante de las cuatro palabras claves, un proceso de negocios: es un conjunto de actividades donde se genera la enseñanza-aprendizaje hacia los estudiantes, las tareas individuales dentro del proceso son importantes, pero ninguna de ellas tiene importancia para el cliente si el proceso global no funciona, ej. que terminen satisfactoriamente sus estudios. BENCHMARKING Es un proceso sistemático, estructurado, formal, analítico, organizado, continuo y a largo plazo, que sirve para evaluar, comprender, diagnosticar, medir y comparar las mejores rácticas comerciales, productos, servicios, procesos de trabajo, operaciones y funciones de aquellas organizaciones que consideramos lideres y que de alguna manera se constituyen en nuestra competencia.
El Benchmarking constituye una estrategia de inteligencia que sime para compararnos con la competencia y con aquellas instituciones que consideramos más capacitadas por su demostrada excelencia en todas sus prácticas. Los competidores son una gran fuente de ideas para mejorar, por eso el análisis de la competencia es básico en cualquier estrategia gerencial. No se trata de copiar lo que hacen los demás, sino de aprender para hacerlo mejor que ellos. Te explicamos los pasos básicos del benchmarking: 4DF5 1.
Identifica a tu competen ra una lista de las competencia: Se Elabora una lista de las instituciones que integran tu jurisdicción, tanto los competidores actuales como los potenciales (aquellos que podrían hacerte la competencia). uego se clasifican entre competidores principales y secundarios. Los principales son aquellos con los que están se consideran capacitados en excelencia; generalmente no suele haber más de dos o tres. 2. Define los factores a evaluar: Los principales elementos que debes analizar de tus competidores son: Presencia institucional Percepción entre la comunidad: publicidad, marketing satisfacción del cliente.
Eficiencia de la empresa: calidad, innovación, procesos, plazos, logística 3. Obtener la información: Se puede conseguir la información que se necesita para el análisis mediante: Encuestas externas: se elige una muestra entre las personas de la comunidad, se hace un breve cuestionario, o se interroga por teléfono. Encuestas internas en la institución: es una fuente accesible, unque menos fiable; pero te aportará elementos interesantes para comparar los datos.
Estudios de mercado: en algunos sectores es posible comprar investigaciones realizadas por empresas especializadas, que te pueden ser útiles. 4. Saca tus conclusiones: Siempre se deben presentar las conclusiones de un análisis de la competencia de forma sencilla y gráfica. Por ejemplo, puedes generar gráficos que muestren: La puntuación de cada competidor en los diferentes aspectos. La valoración global de cada una de las instituciones. La situación de los competidores respecto a tu empresa. Ventajas y desventajas co 5
