By ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO . ESCUELAS CLASICA ADAM SMITH DAVID RICARDO WILLIAM PETTY oRlGEltiOAPORTE FUNDAMEITTO Análisis del precio, el valor, el dinero, el trabajo y la agricultura PACE 1 orlo to View nut*ge Valor de los bienes y la producción Clases sociales, capital, terratenientes y obreros. La distribución y la renta agraria principios de la ‘Libertad del hombre para que realice su propio Interés y bien común. ‘Equilibrio, oferta y demanda. r’ El estado no debe intervenir en econom[a oolítica v de la propulsora del sistema. La acumulación de Ahorros, empleo, interés y el dinero.
Normas fiscales y monetarias deben ser utilizadas por le gobierno para asegurar la estabilidad y crecimiento económico Análisis de las clases capitalistas (burgueses) y los trabajadores (el proletariado) r, capital {inversién} es la que permíte el crecimiento de la econom(a, solo debe promover el orden y la seguridad El comercio y el dinero son pivotes del desarrollo La riqueza a través de hac 20F 10 comercio exterior tiene lo que ha producido el trabajador y el salario percibido por este economía ANÁLEIS DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO CLASICA: con el libro de la riqueza de las naciones, Adam Smith 776, se considero el origen de la economía como ciencia Su principal preocupacón fue el crecimiento económico y temas como la distribución, el valor y el comercio internacional. El estado debía abstenerse de intervenir en la economía ya que si los hombres buscan su propio interés, hay una mano invisible que convierte sus esfuezos en beneficios para todos.
También, trataban de entender porque los diamantes cuestan más que el agua a pesar de que esta es m¿ís útil para la vida del hombre. Era un enfoque microeconomico ya que su estudio partía del análiSs ‘hombre económco». La economía cliísica profundiza los bjetivos máximos de los hombres y los potenciales derivados de la promoción de la riqueza nacional, por ello la microeconomía se llamó teoría de precios. Temas clásicos fueron: Ladiversidad del progreso 0 Riqueza de las naciones economico Por ultimo, esta escuela creía en el pleno empleo de los factores, para los clásicos no existían faclores octosos, incluyendo el recurso humano, sea cual fuere la cantidad utilizada siempre garantizara niveles máximos de producción.
En relación a toda la producción, los dásicos decían que si los consumidores no demandaban el total de la roducción se tendrían que tomar decisiones de ahono o bien comercializar el producto sobrante, entonces una de las opciones es vender el producto a un menor precio, lo cual provocaría cornpetencia entre los productores, de esta forma muchos empresarios quebrarían, dando como resultado desempleo, S esto sucede mas trabaiadores estarían dispuestos a trabajar barato si bajan los salados, baian los costos de producción y se incrementan el numero de empresas a competir. MERCANTILISTAS: su principal expositor fue David Hume, recomendaron la acumulación de metales preciosos como símbolo de una nación prospera y rica, se interesaron en el studio del dinero y el estado.
Temas mercantilistas fu eron: Los efectos de los intercambios internacionales El proceso de acumulación del estado metcantil Los sistemas monetarios intemacionales CAPITALISTAS: sus princi Federico Eneel, para ellos es fueron Carl Man y expositores fueron Carl Man y Federico Engel, para ellos en una nacion no existían las clases sociales el estado tenia una participacién muy especial ya que se encargaba de adminisilar bien los bienes para repartirlos equitaüvamente haciendo valer los derechos de las personas distribuyendo los bienes según sus necesidades. Temas capitalistas f ueron: LaPlusvalía Eltrabajo La disrribución LaProducción El hombre que úve en sociedad ubicada en cierto nivel de desanollo, siente necesidades de naturaleza diversa, la mayoría biolSgicas, por lo tanto su satisfacción es indispensable para la vida. De la producción y el trabajo se extraen elementos vitales del proceso económico. La producción es un acto social que divide el trabaio. Et trabajo de un hombre es solo una pane del trabaio comhinado y asociado que practican los miembros de una sociedad.
En el libro Intoducción a la crítica de la economía pol[lia Man macroeconomfa, esta corfiente de pensamiento surge a raíz delfenómeno enominado la gran depresión de los años 30, la caída mas prolongada de la economía de USA , en su llbro ta teoría genenl del empleo, el rnterÉs y el dinero, el texto mas famoso del siglo XX y publicado en 1936, se sostenía que el gobierno debía participar y tiberar a la economía a través del incremento en la demanda agregada para lo que recomienda una política fiscal expansionista que incrementaba su propio gasto e indirectamente se reducían los impuestos para estimular alsector privado. Fue una teoría del lado de la demanda, con esta teoría se desarrollo la macroeconom(a.
Temas Keynesianos fueron: Ingreso, consumo, ahorro y la inversión agregada Niveles de producción Empleo global La acción económica del estado Movimientos cídicos de la economía NEOCLASICAT su principal representante fue Alfred Marshall, quien explico saüsfactonamente el problema del precio de los diamantes y el agua, el precio de todas las cosas es el resultado del equilibrio entre su oferta y demanda Temas neoclásicos fueron: rtunida4 Costo marginal. x-úHa. :á ó: ! 5doo 5-9 ‘iü r’l_-k u OE EEP€E. EC icoÉe:6 o Y ur 8ñS’-8S8435 3 jj. PFcüÉb bof EEE 0$ ü3io* 0-a3g’? 10 FEo eü séi [Ée oiióPl -S-o!. i d Eu iEo as: t;35áE SÉ ÉEEEE 000; i 9. sb
