By Electronica gy Maryjossc Ac•Ka6pR 03, 2010 47 pagos INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2 2. JUSTIFICACION (CON LA ACADEMIA Y SOCIAL)3 3. OBJETIVOS 4 4. -MODULO 1 5 4. 1. – DEFINICION DEL PROBLEMA 5 4. 2 DESCRIPCION DETALLADA DEL PROBLEMA (ESTADO DEL ARTE) 6 4. 3 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION. g 5. – MODUL02 10 5. 1 MODELO RELACIONAL 10 5. 3 MODELO ENTIDAD/ RELACION 11 5. 4 DICCIONARIO DE DATOS I I 5. 5 pANTALLAS DE 5. 6DESCRlPCION DE 5. 7CARACTERlSTICA USUARIOS 26 5. 8 DIAGRAMA GEN oral Sv. ipe to View c EGISTROS 15 LITADORAS DE LOS IOS 28 5. 9DIAGRAMA DE FLUJO DE LOS FORMULARIOS 29 5. OFORM ULARIOS 33 5. ICONSULTAS64 5. 12CONSULTAS/FORMULARlOS 68 6. CONCLUSIONES 58 7. REFERENCIAS 68 8. INDICE DE TABLAS Y FIGURAS 68 g. ANEXOS 72 Anexo 1: 72 Anexo 2 74 Autoevaluaciones 74 Evaluación del formato. 75 Evaluación de contenido: 76 Anexo 3:Este formato contiene algunas asignaturas y profesores relacional conforme a lo que nos pide el problema. Para el segundo módulo del trabajo se realizará la creación de usuanos, la asignación de roles y el diseño de flujo de información para cada usuario de nuestra base de datos a través de formularios.
Para el tercer módulo del trabajo se crearán todos los formularios rediseñados anteriormente en Visual Studio 2005 de igual manera se comentará el código de los mismos. Para el cuarto módulo del trabajo se realizará el manual de usuario, el cual se compondrá de una descripción general de lo que el usuario puede realizar en el sistema, las ventajas que nos proporciona la utillzación del mismo, y los requerimientos tanto de hardware, software y red.
Los usuarios creados para la base de datos, los permisos proporcionados a cada uno de ellos para operar tanto en la base de datos como en los objetos, se anexará una descripción secuencial de las pantallas que componen al istema y la forma de usarlos y una descripción de los informes. 2. JUSTIFICACION (CON LA ACADEMIA Y SOCIA ) ACADEMICA: Esta Base de Datos está hecha con la finalidad de facilitar tanto a la academia como al profesor la evaluación de los materiales didácticos utilizados en el Departamento de Ciencias Básicas e Ingenierías.
Esto permitirá a la escuela tener un informe de los diferentes tipos de materiales que utilizan y también que tanto aporta la academia para las diferentes asignaturas Al igual uno de los puntos importantes para el curso de «BDCS» en particular, se realiza la aplicación de dichos conocimientos dquiridos a lo largo de este curso, de igual manera estos se aplican a la hora de realiza Datos con un objetivo 2 especifico, en nuestro cas a el Departamento de Departamento de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Universidad del Caribe.
SOCIAL: Beneficiara ya que esta misma base podrá ser utilizada en diferentes escuelas sabiendo que no utiliza características particulares de esta institución. Podrá optimizar al sistema de evaluaciones de profesores, distribuirá de manera objetiva el tiempo invertido de dichas actividades así permitiendo realizar otros asuntos con el tiempo ahorrado. Nos ayudara también a nosotros como estudiantes ya que estamos enfrentándonos a un problema real, el cual nos va a preparar mejor porque en el estamos poniendo en práctica todos los conocimientos adquiridos en este curso. . OBJETIVOS 3. 1 General: La finalidad de este proyecto es crear una base de datos que facilite la carga y la evaluación de los materiales didácticos de los profesores que imparten las diferentes asignaturas de Ingeniería. 3. 2 Particulares del Modulo 1: -Crear el modelo relacional y entidad relación de la base de datos. -Recopilar información de 3 -Saber el tipo de evaluació asignatura y academias. za a los materiales. del sistema -Explicar los requerimientos mínimos de hardware, software y de red para el sistema. Describir el nombre de los usuarios, su password, así como la lista de permisos que tiene para operar la base de datos y sobre que objetos específicamente. -Descripción de informes. 4. 1. – DEFINICION DEL PROBLEMA Se necesita construir un sistema de información con un servidor centralizado (siankaan) para gestionar los archivos relacionados al material didáctico de los profesores que pertenecen a una academia y evaluarlos de acuerdo al tipo de material.
Las sesiones de los usuarios se comunicarán en tres diferentes clientes. Se debe desarrollar el diagrama EIR que modele la información relativa a la evaluación de material didáctico del Departamento de Ciencias Básicas e Ingenierías, de acuerdo a las especificaciones que se investiguen con los profesores sobre los tipos de materiales didácticos que manejan y los formatos anexos proporcionados para este proyecto.
Lo que interesa que se guarde y asocie de manera general es la siguiente información: * Academias * profesor * Periodos (semestre en que se imparte la asignatura y año) * Asignaturas Tipos de archivos del material didáctico ‘k Tipos de materiales didácticos (ejemplo: Presentación, prácticas, láminas, diagramas, etc. ) * Tipos de evaluación 4 * Calificación final de la e Word, presentación, Excel, PDF e imágenes únicamente. * Se deben guardar los datos de contacto del profesor, ya sea PTC (tiempo completo) o de asignatura.
Habrá cuatro tipos de evaluaciones: 1) Formato, 2) de contenido 3) Autoevaluación del material didáctico propio y 4) Autoevaluación del material didáctico sugerido por la academia. * En las evaluaciones que se calculará la calificación sólo serán n los tipos: Formato y contenido. Se debe diseñar el modelo relacional que describa las tablas de la base de datos para el modelo Entidad / Relación resultante del apartado anterior.
Construir la base de datos por medio de sentencias SQL. Escribir también las sentencias que habría que invocar para la eliminación de todas las tablas. Construir los formularios y generar los reportes necesarios para introducir y mostrar datos en las tablas según las sesiones siguientes: USUARIO SYSADMIN LECTURA (CLIENTE 1) * Reporte 1 del listado de todo los profesores de todas las academias
Reporte 2 del listado de todos los materiales disponlbles de todos los cursos de todas las academias. USUARIO PERFIL LIDER DE ACADEMIA E INTEGRANTES (CLIENTE 1) * Buscar por nombre de profesor los datos de contacto * Mostrar profesores por academia y por asignatura * Crear un informe del listado de los archivos de material didáctico por asignatura * Mostrar una evaluación y calificación de material didáctico por profesor.
USUARIO PERFIL PROFESOR (CLIENTE 2) * Guardar datos de con OF * Definir su curso autoevaluaciones según sea el caso (material propio o sugerido por academia) USUARIO PERFIL INTEGRANTE DE ACADEMIA (CLIENTE 3) * Buscar por profesor el material didáctico en cierto periodo para evaluar ya sea en la opción de formato ó contenido. * Generara el sistema una calificación por cada evaluación anterior y la guardará en la BD. 4. DESCRIPCION DETALLADA DEL PROBLEMA (ESTADO DEL ARTE) A lo largo de estos tiempos, se ha comprobado que las universidades han manejado sus datos y actualizado dicha información usada de manera constante, sus bases se han creado con el fin de guardar información vital de los alumnos y profesores, porque razón menciono esto, y la respuesta es muy imple, a lo largo de varios años se han creado y actualizado bases de datos con informacion circunstancial e importante del lugar. k Algunos ejemplos a mencionar podrían ser: BIBLIOTECAS EMPRESAS ADMINISTRATIVAS CUERPOS ACADEMICOS Y esta forma de administración es con el sentido de que exista un orden, un equilibrio en el cual la información pueda estar a favor de los usuarios a convenir con el afán de poder accesar a la información de manera correcta.
Claro que para esto se necesita tener capacidades básicas para el acceso de información, ya que el profesor en particular es el usuario que más interactúa on esto, las técnicas que aplique cada profesor son diferentes, pero el punto a favor aquí so a la información es 6 7 para todos ellos, y no se p que todos enseñan de la los profesores para realizar dichas actividades y aplicar técnicas de enseñanza requieres de material didáctico, otro punto más a favor sobre el acceso de información ya que debe de estar disponible e intercambiable tanto para el profesor como para el alumno donde así pueda cumplir las necesidades de la asignatura.
En la actualidad las Universidades deben de tener Bases de Datos con las cuales tantos los profesores como los alumnos puedan ccesar a la información de manera continua, y con esto me refiero a que sea disponible en todo momento que se requiera por dichos usuarios, la idea en si es la conexión e intercambio de información de manera remota y mutua Esto solo fue una breve reseña de cómo se puede aplicar una base de datos de información, el uso , la necesidad y beneficio de la misma, y la BASE DE DATOS que se desea ejecutar será de acceso exclusivo para el docente, todo esto con el fin de que pueda tener acceso a participar en el intercambio de información, subir y distribuir su material de manera constante y eficaz, de ertenecer a su academia correspondiente, con las habilidades de tener fácil acceso, rapidez y uso de manera constante… 4. 3 RECOPILACION DE LA INFORMACION para la recopilación de información que se requiere para crear la base de datos se utilizó como un recurso el uso de encuestas para los profesores que se encuentran en el departamento de Ciencias Básicas e Ingenierías. A continuación se mostrará el formato utilizado y en la parte de anexos(l ), se encuentran todas las respuestas de los profesores entrevistados Materia: BASE DE DATOS. CLIENTE / SERVIDOR «ENCUESTA»
El objetivo de esta encuesta es recopilar los datos suficientes que se necesitan para llenar una tabla de información que se requiere para la realización de un proyecto de la materia antes mencionada. OF información que se requiere para la realización de un proyecto de la materia antes mencionada. Instrucciones: Introduzca la información que se le pide: Nombre: * Teléfono (en la Universidad): * Correo Electrónico (Universidad): * Academia a la que pertenece en el Departamento: * Materias que imparte, e impartió el ciclo anterior (por periodo: primavera, verano y otoño): * Función: PTC. Profesor de Asignatura: k ¿Qué tipo de materiales didácticos utiliza (imágenes, presentaciones, practicas, etc)? * ¿En que formatos emplea estos materiales (Word,Excel,powerpoint,etc)?
GRACIAS POR SU APOYO Y POR HABERNOS BRINDADO SU TIEMPO PARA CONTESTAR 8 OF INGENIERIA EN TELEMATIC directorio de la UniCaribe Otro recurso utilizado es la entrevista hablada la cual permitió saber las diferentes academas que existen, sus coordinadores y sus integrantes. La cual está integrada en el anexo (4). La información de las 4 evaluaciones colocadas en la base de datos fue otorgada por la profesora M. C. Anilú Gómez Pantoja. Encontrados en los anexos (2) Otro de los recursos que se utilizaron fue el entrar a la carga de materias de cada ingeniería y así poder saber los profesores de cada asignatura. Estos se encuentran en el anexo (3). 4. 3 ORGANIZACION DE LA INFORMACION.
Recopilando la información que se otorgó por parte de los profesores y de las páginas, se hicieron tablas en Excel. Las tablas de profesores contiene: nombre completo, correo, teléfono, función, programa educativo al que dan clases. Se encuentra en el anexo La información de todas las academias, coordinadores y miembros de ellas, se encuentra ene le anexo (5). El nombre de todas las asignaturas de las 3 Ingenier(as que existen con su clave, se puede consultar en el anexo (6). Los materiales y el formato del material están colocados en el anexo (7). 5. 1 MODELO RELACIONAL Figura 8. 1 Modelo relacional en SQL server 2000 En esta figura se describe de manera general como va a estar organizada nuestra informaclón en la base de datos.
Este es el modelo relacional que se creo con base a la información recopilada y el análisis que se hizo de la problemática y con respecto a las necesidades que teníamos que tomar en cuenta para solucionarla. Este es el modelo utilizado de datos tanto en SQL iencias básicas e ingenierías y está relacionada uno a muchos con la tabla profesores ya que una academia tiene muchos profesores. La tabla comodin representa una relación muchos a muchos entre tres relaciones: profesores, asignaturas y periodos, ya que la combinación de estos tres aspectos representan una asignatura impartida por un profesor determinado y en un semestre especifico; a su vez esta relación puede tener muchos materiales a evaluar por lo cual está relacionada uno a muchos con esta entidad. Los materiales pueden tener tres tipos distintos de evaluaciones representadas por las tablas descripciones_ev_con, autoevaluaciones las cuales tiene diferentes características de tomar en cuenta representadas por las tablas elementos, preguntas y aspectos. 5. 3 MODELO ENTIDAD/ RELACION 5. 4 DICCIONARIO DE DATOS El diccionario de datos nos permite tener una información detallada de cada atributo puesto en cada tabla que comprende nuestra base de datos. Este mismo se encuentra definido en las siguientes tablas. MYSQL SERVER 2000 MYSQL 5. 5 PANTALLAS DE LAS TABLAS CON LOS REGISTROS SQL SERVER 2000 Figura 10. 1. 1 Relación academias Figura 10. 1. 2 Relación Profesores Figura 10. 1. 3 Relación asig
