EDUCACION CONCEPTOS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUIMICA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN NOMBRE: JESSICA KIMBERLI YAJAM[N CHURACO SEMESTRE/PARALELO: SEGUNDO «C» FECHA: 201 5/10/22 LA EDUCACIÓN La educación es un proceso histórico inexorablemente unido a los acontecimientos políticos, sociales, culturales y fundamentalmente económicos de nuestras sociedades. (Durán, 2001 ) La educación es la mejor defensa contra la guerra y la destrucción.

Sin embargo, la educación puedes ser una fuerza tanto positiva como negativa en la historia. Los pensadores educacionistas, como Comenio, apelaron al idealismo de la humanidad y trataron de aplicar la razón a la vida institucional del hombre. En una época que creía en la rígida división de clases en materia de educación, Convenio creía que todas debían ser educadas. Pero pensadores como Maquiavelo usaron la educación para promover guerras y consolidar al poder de gobernantes inescrupulosos.

Para Maquiavelo, el hombre era una criatura dominada por el nterés; la razón era solo un instrumento en la lucha por el poder. (Mayer, 1967) Dewey considera la educación como una reconstrucción de la experiencia que da da significación a nuestra existencia y nos ayuda a encaminar hacia nuevas experiencias. Por lo tanto la educación exige un concepto cualitativo de la experiencia, deberíamos considerar la educación como un proceso conducente a iluminar el espíritu humano.

Esta definición supone, no solamente el desarrollo intelectual como criterio para la educación, sino también madurez y conciencia ética. Así pues, la educación es incompleta sin la formación de hábitos críticos. La definición supone además la necesidad de un continuo reexamen de los métodos y objetivos educacionales. (Gutierrez, 1972) La educación tiende a ser un ejercicio de contemplación y abstracción, el propósito de la educación no es solo contribuir a la continuidad de la cultura, sino también modificar, pacífica y racionalmente, las bases materiales de la educación.

Tal como Dewey observa a menudo, la educación no es la preparación para la vida, sino que representa los continuos cambios y rocesos de la misma. Identificar la educación con los conocimientos adquiridos en los libros es tener una visión muy estrecha, pues la educación nace a menudo en el seno de la actividad práctica. La educación supone no solo disciplina de pensamiento, sino también pasión creadora. Hernandez & Vega, 1995) LO PRIMORDIAL DE LA EDUCACION En primer lugar las definiciones sobre educ (Hernandez & Vega, 1995) En primer lugar las definiciones sobre educación se guían por el mismo camino la cual se define como el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y ormas de actuar es un proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual permitiendo al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y sociedad, permitiendo de esta manera que el ser humano sea capaz de razonar e interpretar de diferentes maneras los conceptos de la vida y su relación con el entorno.

A partir de los diferentes usos y aplicaciones que se le dan a la educación se desarrolla conceptos de carácter general relacionados a la creencia y relaciones económicas, políticas, religiosas, morales, culturales, establecidas dentro de una ociedad dominante; además en ella intervienen acciones, ideas, sentimientos, personas e infinidades de aspectos que se relacionan con la educación. La educación posee una multitud de definiciones sobre la cual se puede reflexionar e indagar ya que mediante esta interviene todo lo relacionado a ella.

La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad y como intervenimos de tal 3 que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad y como ntervenimos de tal manera de relacionarnos y estar vinculado a ella con el propósito de construir conocimientos basándose en la educación.

La importancia resulta indiscutible ya que el ser humano se convierte en dependiente de ella, asf mismo existen muchas maneras de ver y estudiar a la educación, cuyo estudio puede encargarse desde las perspectivas sociológicas, biológicas, psicológicas y filosóficas, por este motivo es de gran importancia para el ser humano y su vinculación con la misma. por último, como bien se sabe la educación es necesaria para la sociedad ya que gracias a ella odemos desarrollarnos como individuos de tal forma que sin su concurso no podr(amos hablar del ser humano y nos ayuda a la formación de capacidades y actitudes.

BIBLIOGRAFÍA DURÁN, Juan. (2001). Histona de la Educación del Ecuador, America Latina y el Caribe. QuitoEcuador: Opción GUTIERREZ, Isabel. (1972). Historia de la Educación. Madrid- España: Narcea. HERNANDEZ, Roberto, & VEGA. Elsa. (1995). Historia critica de la Educación y de la Pedagogía en América. Quito-Ecuador: CEHAICE. MAYER, Frederick. (1967). Historia del pensamiento pedagógico. Buenos Aires-Argentina: Kapelusz.