desercion escolar

desercion escolar gy LaGruvi_ 16, 2016 g pagos REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO NACIONAL «4 DE FEBRERO» CARACAS – DISTRITO CAPITAL org to View nut*ge PROBLEMÁTICA DEL LA POBLACIÓN DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL DE FEBRERO- TUTORA: RIVERA V. VANESSA C. ASESOR. CONTRERAS, JOHANNA los esfuerzos deben orientarse a presentar alternativas de reingreso a un individuo que, por razones muy particulares decide abandonar los estudios.

En la deserción escolar confluyen aspectos tan variados que van; desde la situación económica- social del núcleo familiar al cual ertenece el desertor, hasta la eficacia de planes o programas educativos. En otras palabras, es un fenomenal amplio y complejo que requiere de profundo análisis. En tanto que, no solo se presenta en un grado, nivel educativo o espacio geográfica determinado, sino que se puede evidenciar en cualquiera de los noveles que conforman el sistema educativo.

Cada desertor abandona la escuela por diversas razones; no obstante, todos aquellos que intentan ingresar al mercado laboral competitivo, selectivo, y en el que se hace indispensable, ano la acreditación de los estudios realizados como la demostración de lo aprendido. A pesar de las constantes reformas habidas en el sistema educativo venezolano, que han implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientos educacionales y el desarrollo de materiales didácticos (Mangenzo y Toledo, 1990) no han podido poner freno a la deserción escolar.

Sin embargo a pesar de los diferentes esfuerzos hechos por el estado para disminuir la deserción escolar aún está presente en valores muy significativos, es muy importante buscarle solución a este fenómeno, ya que al individuo no llegar a tener el onocimiento ni los conceptos básicos necesarios, no podrá llegar a obtener un trabajo dgno. La deserción estudiantil conceptos básicos necesarios, no podrá llegar a obtener un trabajo digno. La deserción estudiantil constituye, por su magnitud, un problema importante en sistemas educativos en toda Latinoamérica.

Las altas tasas de abandono de los estudios que se producen afectan negativamente los procesos económicos, sociales y culturales en el desarrollo de Venezuela. En pocos ámbitos los recursos invertidos logran un retorno social y privado más alto. Las oportunidades de acceder a mejores rabajos que brindan años adicionales de educación se traducen, asi mismo, en un menor número y duracion de los periodos de desempleo, especialmente para quienes logran completar el ciclo secundario y pueden continuar sus estudios, asi como en menores pérdidas salariales al obtener los nuevos empleos.

Los beneficios del aumento de la eficiencia interna de los sistemas educacionales se expresan también en importantes ahorros de recursos públicos, por cuanto los repitentes y los desertores se concentran en los establecimientos gestionados o financiados por el Estado. or ello, las elevadas tasas de deserción escolar que se registran en América Latina indican la necesidad de establecer nuevos programas y de destinar más recursos al urgente propósito de retener a los niños y adolescentes en el sistema educativo. enómenos como; repitencia y el bajo rendimiento académico. De acuerdo a la CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe),Venezuela junto a México, Costa Rica, Ecuador, Paraguay y Uruguay, se encuentra entre lo países que presenta deserción escolar mayormente a nivel intermedio, entendido como aquel que se produce al finalizar la educación primaria.

La ciudad de Caracas según el MPPE (Ministerio del Poder Popular para la Educación), entre 2009 y 201 0 se presentó un 10,9% de deserciones escolares, a duras cifras 145. 354 jóvenes no volvieron a los liceos. En el Liceo Bolivariano Nacional «4 de Febrero » , la deserción escolar ante la variedad de causas son casi nulas, se presentan no más de 3 por año escolar.

Podemos definir la deserción escolar como un problema social con incidencia en lo socio-económico y el bienestar de las personas, por su magnitud, afecta a los sistemas educativos de toda Latinoamérica ya sea de forma temporal o definitiva. Se señalan diferentes causas del mismo, de los cuales solo se abordarán tres: Para 1982, ya se planteaba que: «La principal causa de la deserción se debla a que los hijos se veían obligados a abandonar los estudios para ayudar económicamente a sus padres- (Oviedo y Días, 1982).

Tomando en cuenta la información de el Instituto Nacional de Estadística (INE) quien señala que para el 2001 que el 14. 2% de los hogares vivían en extrema pobreza, en ese sentido los integrantes de los hogares debían elegir entre -comero estudiar; indudablemente se deciden por lo primero, lo que trae omo consecuencia un alto Índice de deserción en el sistema educativo. Re primero, lo que trae como consecuencia un alto índice de deserción en el sistema educativo.

Resulta preocupante que en las zonas urbanas de 11 de 17 países, un porcentaje superior al 50% del total de los jóvenes que desertan de la escuela sin terminar el ciclo secundario pertenecen a los hogares de menores ingresos. La insuficiencia de ingresos en los hogares y los diversos déficit de bienestar material de los niños y adolescentes de estratos pobres constituyen factores decisivos para la mayor frecuencia de u retraso y de su abandono escolar, si los comparamos con los de hogares de ingresos medios y altos.

Las hondas disparidades de tasas de deserción escolar entre distintos estratos socio- económicos contribuyen decisivamente, y desde temprano, a la reproducción de las desigualdades sociales Tal es el caso del embarazo precoz, un reporte explicó que muchas jóvenes tienen embarazos no deseados, y al tener la responsabilidad que trae consigo de ser madre la obliga a desertar. Un reporte indicó «La tasa de maternidad de 15 a 17 años de edad es de 185 mil nacmientos no deseados» (Ramirez,

Gabriela, 2010). Lo resultante se este trayecto es que la mayoría de los embarazo adolescentes no deseados son de personas de bajos recursos, es más probable que un recién nacido tenga menor talla y peso al momento de nacer; pero la madre tiene además mayor riesgo de desarrollar enfermedades cardiovasculares y problemas respiratorios en el futuro. Las jóvenes y el bebé pueden fallecer por complicaciones atribuibles a infecciones y hemorragias.

Es importante resaltar la influencia social y cultural infecciones y hemorragias. Es importante resaltar la influencia social y cultural del joven, as amistades, y el ambiente en el que se desarrolla. De acuerdo al Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS), en el 2012 se presentaron 568 deserciones en la ciudad de Caracas, debidas por el consumo de drogas y alcohol, que traen consigo abandono de hogares, problemas familiares y de salud.

Aquí se incluyen las drogas y el alcohol, las generaciones recientes son influidas por fiestas, y redes sociales, y las tendencias fluyen como cadenas, todos quieren imitar al los demás, a demás del sentimiento de superioridad. El Alcohol, las Drogas y la delincuencia son causas frecuentes, estas ocurren cuando se presenta falta de omunicación familiar, maltrato doméstico, o simplemente falta de valores en el hogar.

La educación es un área de gran importancia para toda la sociedad, ya que a partir de este se forman los individuos que allí se devuelven y son ellos quienes logran el desarrollo de dicha sociedad a partir de innovaciones y avances. A partir de la educacional es posible formar individuos proactivos, comprometidos con al ciudadan(a, responsables y consciente de los problemas básicos de la sociedad, además es vía de desarrollo personal no solo por ámbito profesional sino también económico o que podría potencializar sus oportunidades sus oportunidades y las de su descendencia.

Una vez que se rompe el nexo entre la escuela y el alumno, ya no es posible adoptar medidas destinadas a superar las fallas o deficiencias evidenciadas, con miras a obtener logros en un próxmo desempeño académico. por e deficiencias evidenciadas, con miras a obtener logros en un próximo desempeño académico. Por el contrario, todos los esfuerzos deben orientarse en presentar alternativas de reingreso a un Individuo que, por razones muy particulares decide abandonar sus estudios.

Cada desertor abandona la escuela por diversas razones; o obstante , todos aquellos que intentan acceder al mercado laboral sin contar herramientas cognitivas básicas, se encuentra en una condición de desventaja con respecto a quienes culminan su educación y logran insertarse a un mercado de trabajo competitivo, selectivo y en que se hace indispensable, tanto la acreditación de los estudlos realizados como la demostraclón de Objetivos Generales Determinar y analizar lo que es La deserción escolar y sus causas, y llevar a cabo la ejecución de prevención hacia ello con el fin de concientizar a los alumnos del Liceo Bolivariano Nacional -‘4 de febrero

Objetivos Específicos Determinar el promedio de deserciones en el Liceo Bolivariano Nacional «4 de Febrero Cuantificar las razones por las cuales un individuo decide abandonar el Sistema Educativo formal. Plantear y ejecutar una solución al fenómeno de la deserción escolar. Concientizar a los Individuos de las consecuenclas del acto de desertar. los estudios. Este es un fenómeno que ha venido afectando a la juventud y a la sociedad en general y no permite la buena educación sin contar que no podrán alcanzar sus sueños y metas. por esta razón debemos concientizar a los jóvenes el daño que se acen a ellos mismos y a sus familiares al abandonar los estudios.

Este problema, es de alta importancia porque el individuo que deja de estudiar por ende será un ser humano que tendrá una baja oportunidad de adquirir un empleo decente y conforme corra el tiempo el individuo se ser cuenta de su error . Las tasas de abandono escolar que se producen en los diversos niveles educativos afectan negativamente en el desarrollo de Venezuela Los programas sociales destinados a reducir el abandono escolar temprano debieran ocupar un lugar prioritario en las agendas de los gobiernos de la región. Los esfuerzos destinados elevar los índices de retención en la primaria, junto con el mejoramiento de la calidad de la educación, son decisivos para el cumplimiento de los «Objetivos de Desarrollo del Milenio».

Ellos no sólo contribuirán a alcanzar las metas educacionales aprobadas por los gobiernos para el año 201 5, sino que son una condición necesaria para reducir las desigualdades y para lograr objetivos más exigentes en materia de mejoramiento de la calidad de los recursos humanos. Los esfuerzos para evitar la deserción escolar a fin de que los jóvenes de hoy puedan alcanzar mayores niveles de educación unos ingresos laborales futuros más altos que les permitan mantener a sus familias fuera de la pobreza, no rendirán plenamente sus frutos si las políticas educaciona plenamente sus frutos si las políticas educacionales no van acompañadas de una dinámica de generación de empleos de calidad y de una adecuada protección social que permitan absorber productivamente a los profesionales egresados del sistema educativo.

La creciente coincidencia entre la estructura de la oferta y la demanda laboral, en un contexto de crecimiento de la productividad y de los ingresos, es la condición para que l aumento del número de años de estudio de los jóvenes se retribuya adecuadamente y se evite su devaluación. Unos de los propósitos que se buscan en la presente investlgación es hacer un aporte a los estudios previos respecto al tema de la deserción y analizar cómo la gestión escolar puede incentivar o no la deserción escolar. Los resultados obtenidos de la presente investigación pueden servir de base para otros estudios y para la ejecución de planes que mejoren las deficiencias encontradas en el abandono escolar de la institución educativa que fue objeto de análisis en la investigación.