By COLEGIO DEBACHILLERES SECRETARÍA ACADÉMICA COORDINACION DE ADMINISTRACION ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO COMPENDIO FASCICULAR INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES I FASCÍCULO 1. ALTERNATIVAS TEÓRICAS METODOLÓGICAS PARA LA EXPLICACIÓN DE LOS PROBLEMAS SOCIALES DEL MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉCTICO, ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO, TEORIA COMPRENSIVA Y LA TEORÍA CRÍTICA FASCÍCULO 2.
MÉTODOS QUE UTILIZAN EL MATERIALISMO HISTORICO, EL ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO, TEORÍA COMPRENSIVA Y LA TEORÍA CRÍTICA PARA ABORDAR SU OBJETO DE ESTUDIO FASCÍCULO 3. LA INVESTIGACIÓN SOCIAL COLEGIO DE BACHILLERES DIRECTORIO: Jorge González Teyssier Director General Javier Guillén Anguiano Secretario Académico Álvaro Álvarez Barragán Coordinador de Administración Escolar y del Sistema Abierto Abierta a sumarse a este esfuerzo y utilizar el presente material para mejorar su desempeño académico.
PRESENTACIÓN DEL COMPENDIO FASCICULAR Estudiante del Colegio de Bachilleres te presentamos este compendio fascicular que servirá de base en el estudio de la asignatura «Introducción a las Ciencias Sociales II» y funcionará como guía en tu proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Este compendio fascicular tiene la característica particular de presentarte la información e manera accesible, propiciando nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que te permitirán el acceso a la actividad académica, laboral y social.
Cuenta con una presentación editorial integrada por fascículos, capítulos y temas que te permitirán avanzar ágilmente en el estudio y te llevará de manera gradual a consolidar tu aprendizaje en esta asignatura, para que conozcas y comprendas la forma en que se construyen teóricamente los objetos de conocimiento en las Ciencias Sociales, a fin de que puedas investigar, y generar explicaciones o soluciones a problemas concretos de tu entorno social. [NDICE INTRODUCCION 5 2 DF 198 CAPITULO l.
MATERIALIS – DIALÉCTICO Y Conceptos Teóricos en la Explicación de los Problemas Sociales. 1. 2. 4 Aportaciones de A. R. Radcliffe-Brown en las Ciencias Sociales 21 22 24 25 RECAPITULACION 30 ACTIVIDADES INTEGRALES 31 AUTOEVALUACION 33 3 CAPITULO 2. TEORIA COMPRENSIVA Y TEORIA CRITICA PROPÓSITO 35 37 2. 1 TEORÍA COMPRENSIVA (MAX WEBER) 39 2. 1 . 1 Antecedentes 3 DF 198 2. 1 . 1. 1 Contexto Histórico naturaleza, por esta razón se analiza un método que no solo pretende explicar la realidad sino criticarla y transformarla.
En este sentido cabe mencionar que el Materialismo Histórico uestiona las teorías existentes y las condiciones de vida de los obreros europeos y propone la transformación de la sociedad capitalista en una sociedad sin clases. Los teóricos que proporcionaron aportaciones a esta metodología específica fueron Carlos Marx y Federico Engels. El enfoque Estructural-Funcionalista establece una estrecha relación con las Ciencias de la Naturaleza; por tanto, ve la vida social como algo natural donde a la sociedad se le describe como un todo organizado donde se establecen interrelaciones entre cada una de sus partes con una función determinada.
Bajo esta perspectiva la sociedad ecesitaba libertad y un sistema normativo que la regulara y son precisamente teóricos como Radcliffe-grown, Bronislaw Malinoswki, Talcons Parsons y Robert Merton quienes hacen aportaciones a esta corriente del pensamiento social a través de un todo (estructura) y las actividades que realiza cada parte de ese todo (función). En el Capitulo 2 analizaremos las alternativas teóricas- metodológicas para la explicación de problemas sociales de la Teoría Comprensiva y la Teoría Cr[tica.
Con frecuencia tenemos la necesidad de relacionarnos con otras personas, pues cada eractúa, mantiene uno de nosotros es un ser 4 198 ínculos V convive con sus contrae matrimonio y celebra un contrato; culturales o educativa, cuando comentamos una obra de teatro o asistimos a una conferencia. En estas relaciones que establecemos con otras personas se pueden generar contradicciones, ya que cada grupo o individuo tiene intereses distintos y particulares, por esta razón se crean instituciones como la iglesia, la escuela, los hospitales, etc. , donde existen normas que regulan la conducta social de los seres humanos.
El representante principal de la teoría comprensiva es Max Weber quien resaltó la importancia de no tratar al ser humano como robot, destacó que n todo individuo existen aspectos que lo hacen distinto a los demás, por tanto, en el estudio de los fenómenos sociales Intervienen aspectos subjetivos, como los valores, que se deben considerar para explicar un fenómeno, interpretarlo y comprenderlo Lo importante de esta corriente son los aspectos cualitativos que nos ayudarán a resolver un problema, por ejemplo, no es tan importante conocer el número de estudiantes que consumen droga, sino saber la razón por la que se drogan.
Como representante de la Teoría Crítica se menciona a Jürgen Habermas que analiza algunos problemas que enfrentan las sociedades capitalistas y ue han provocado que el hombre se vuelva indivi ntrico, es decir, que DF 198 piense tan solo en sí llevarían a generar conocimientos o bien poner obstáculos. 6 CAPITULO 1 MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉCTICO Y ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO. 1. 1 MATERIALISMO HISTORICO DIALECTICO (CARLOS MARX Y FEDERICO ENGELS) 1. 1 . 1 Contexto Histórico 1. 1. 2 La Problemática que Examinó el Marxismo 1. 1. Papel de los Conceptos Teóricos en la Explicación de los Problemas Sociales 1. 1. 4 Aportaciones de Carlos Marx a las Ciencias Sociales 1. 2 ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO (A. R. RADCLIFFE-BROWN) 1. 2. 1 Contexto Histórico . 2. 2 La Problemática que Examinó A. R. Radcliffe-Brown 1. 2. 3 Papel de los Conceptos Teóricos en la 1. 2. 4 Aportaciones de A. R. Radcliffe-Brown a las Ciencias Sociales 7 PROPOSITO En los fascículos de Introducción a las Ciencias Sociales l, ya estudiaste las características de las diferentes corrientes teóricas del pensamiento social.
Con el estudio de este capltulo comprenderás que problemática social estudian dos de éstas corrientes: HISTORICO Es importante hacer mención que Carlos Marx plantea y analiza la corriente materialista la que describe mediante dos aspectos metodológicos; el Materialismo Histórico y el Materialismo Dialéctico ambos desarrollados sobre la base económica. En algunos casos el Materialismo Histórico y el marxismo se confunden y se consideran sinónimos, sin embargo, implican situaciones diferentes aunque interrelacionadas.
El primero hace referencia a una metodología específica para realizar investigaciones sociales, mientras que el marxismo examina y explica los problemas surgidos del sistema capitalista, esencialmente la lucha de clases, por lo que se considera una teoría revolucionaria. El marxismo está integrado por una teoría social (materialismo histórico) y por una octrina filosófica (el materialismo dialéctico). El marxismo está vinculado a las ideas de su tiempo y al entorno social que se vivía en Europa a principios del siglo XIX.
Sin lugar a dudas en este siglo se dieron grandes cambios a partir de la Revolución Industrial iniciada en el siglo XVIII. ¿Recuerdas cuáles fueron las ventajas y desventajas que se originaron a partir de este hecho? 11 Con la Revolución Industrial la actividad fabril pasó a ser el factor dinámico de la economía, la cual, si bien o de obra a la industria, DF 198 no meioró las vez más largas por salarios más bajos, aún a mujeres y niños dispuestos a ceptar las peores condiciones de trabajo.
Ante esta serie de injusticias las manifestaciones de inconformidad, levantamiento de los trabajadores y asalariados se empezaron a hacer presentes, al mismo tiempo que ocurrían transformaciones en la industria aumentaban las banderas de lucha, por la inconformidad existente ante las precarias condiciones de trabajo que existían. Las consecuencias socioeconómicas de la Revolución Industrial, se manifestaron de manera más aguda en Europa de 1830 a 1848.
Estas repercutieron tanto a nivel general como particular en aquellos países en los que tuvo más auge omo fueron Francia, Inglaterra y Alemania. En términos generales, las consecuencias más importantes fueron : – El crecimiento de las ciudades – El desarrollo de la industria y el comercio – La concentración y el aumento de proletarios – Proletarización del artesanado. En Francia se dieron los siguientes efectos: – La construcción de agrupamientos y corrientes obreras autónomas – La creación de coaliciones y huelgas. or lo que se refiere a Inglaterra se observaron fenómenos como: – El desarrollo de sindicatos – Mayor organización de la clase obrera lo que permitió que se dieran grandes luchas breras. Por lo que concierne a Ale 8 DF 198 – Surgieron las primeras a reras V se iniciaron explotación de la fuerza de trabajo, las pésimas condiciones de vida de los proletarios, la nueva clase social, nacida en el capitalismo, las guerras coloniales fueron el marco histórico en que se desarrollaron las teorías socialistas.
En 1848 año de las revoluciones europeas en los que el proletariado por primera vez tiene un papel fundamental, se engendró el Marxismo, con lo más desarrollado del pensamiento europeo occidental en materia económica (economía política inglesa), filosófica (filosofía lásica alemana) y socialista (socialismo francés)» 1 . Como podrás observar en el siguiente cuadro: Fuentes Teóricas del Marxismo 1. Estudia relaciones economicas de la nueva sociedad europea (Adam Smith y David Ricardo) 1. Economía Política Clásica Inglesa. . Hegel. Dice que pensamiento, la naturaleza, todo está en movimiento, lo cual es producto de una de contrarios. g DF 198 aspecto importante que debe considerarse es el proceso de conocimiento y para Marx, esto se lleva a cabo mediante tres fases: 1. Práctica. El hombre se enfrenta a la naturaleza a través de algún fenómeno en particular. 2. Teoría. El hombre elabora una interpretación teórica del fenómeno. 3. Práctica. El hombre pone en práctica su teoría para transformar su propia naturaleza.
Esto es, el materialismo dialéctico implica que la materia y sus manifestaciones como la energía, la luz, el calor, las sociedades, están en constante cambio y son independientes de nuestra conciencia. Así pues, esta corriente social estudia las leyes del movimiento en la naturaleza, las ideas y las sociedades. Entendiéndose por ley a una relación necesaria entre las cosas, los fenómenos o procesos. En este sentido procederemos al análisis de estas leyes. Las leyes de la dialéctica son: 1. Ley de la transformación de los cambios cuantitativos, cualitativos y viceversa. . Ley de la unidad y lucha de contrarios (ley de la contradicción). 3. Ley de la negación. La primera ley indica que a un cierto grado de cambios cuantitativos, tiene lugar la transformación del viejo estado cualitativo en otro nuevo, esto se da por una renovación de lo existente. Lo cuantitativo se refiere a la cantidad, y lo cualitativo a la esencia. La ley de la contradicción, explica que el movimiento se debe a que todo objeto y fenómeno es una unidad al cambio V desarrollo. lucha entre éstos lleva
