Analisis de la película «la sociedad de los poetas muertos»

Análisis de la película y su fundamentación con la psicología social. 1) Interpretación acerca del contenido esencial de la película: Mensaje que nos transmite: Es claro en la película, que el concepto de disfrutar de una vida plena y la libertad de escoger el propio camino, van unidos íntimamente. pero como ocurre en la película, la libertad de hacer está llena de escollos y a veces de drama. Uno de los alumnos se suicida ante la inflexibilidad de su muchacho realice ora su vocación, ser acto la culpa del suicidio o se la achacan al prof de la escuela. La sociedad no ve co ón de libertad el individuo.

El punt n es obra de uno mismo o del mundo exterior. Ambas inciden y frecuentemente se confunden, particularmente cuando nos dejamos llevar por los acontecimientos externos y no hacemos nada al respecto. Lo que no cabe duda es que el individuo que rompe con el molde impuesto por una voluntad que no sea la suya y fija su propio camino, siempre irá en dirección a vivir una vida plena. Sentido individual y grupal que manifiestan los integrantes de la misma respecto a las actividades impuestas por la escuela: Se puede ver claramente, que gran parte de los alumnos acatan las reglas impue ext page impuestas por la escuela.

De la misma manera gran parte de los mismos se mostraban disconformes y las cumplian involuntariamente, para no ir en contra de sus padres y profesores. Desde lo grupal, se conducían «como un rebaño». Pero desde lo individual, a pesar de tener intereses acotados, se apoyaban mutuamente, sufriendo solidariamente lo que ellos llamaban el «infiertón» (infierno). 2) Significado de la frase: ¿Por qué es un sincero intento de Keating? El profesor Keating intenta, en forma honesta y sincera, abrir los ojos de sus alumnos, con una forma totalmente distinta de oncebir la educación, rompiendo con el discurso demasiado ordenado que imponía la escuela, y fomentando, al mismo tiempo, lo que él llama «la sabia de la vida», el lado romántico y pasional de la poesía. En general intenta mirar todo de una manera diferente, apostando a los sueños (lugar donde el hombre es verdaderamente libre), y a la libertad de pensamiento, sin que nadie diga «10 que debo hacer», liberándose de los peligros del conformismo.

Recuerdo frases relevantes: «Recojan los capullos mientras puedan», «hagan que sus vidas sean extraordinarias», «carpe dien». ) Influencia de la pedagogía construida sobre las columnas de «TRADICIÓN, HONOR, DISCIP INAY EXCELENCIA», en las conductas individuales, (exterioridad, coerción, generalidad e independencia, de Durkheim): El coloegio Welton tenía como base la TRADI generalidad e independencia, de Durkheim): El coloegio Welton tenía como base la TRADICIÓN, el HONOR, la DISCIPLINA y la EXCELENCIA Estas cuatro características eran reglamentos del colegio, (lo cual se relaciona con el concepto de coerción).

Como es de esperar, éstos reglamentos debían ser cumplidos por todos los integrantes de la comunidad educativa (generalidad). Al mismo tiempo, debían ser respetados por aquellas personas, que si bien no pertenecían a éste colegio, tenían contacto con el mismo (exterioridad). Pero la llegada del docente Keating rompe totalmente con este discurso hegemónico, ya que intenta incentivar la búsqueda de la libertad de pensamiento y de decisión (independencia). ) Intervención de Keating en la vida de los personajes según las leyes de la imitación: El profesor Keating, transmite un pensamiento liberador, lo cual produce un contagio en sus alumnos. Al mismo tiempo, tiene un alto poder de sugestión, ya que pudo guiar y dirigir los ensamientos y comportamientos de sus alumnos, por el motivo de que los mismos se sentían identificados de alguna manera con el profesor, lo cual los llevó a imitar ésta actitud de mirar las cosas de una forma diferente, de mirar la poesía y la pasión, y de escuchar sus propias voces.

Teniendo en cuenta la teoría de los vidrios rotos, se puede decir que éste estímulo hace un efecto en cadena, es decir, que cuando alguien se vé liberado, ya 3Lvf4 decir que éste estímulo hace un efecto en cadena, es decir, que cuando alguien se vé liberado, ya sea como Nell Perry que quiere ctuar o como Knox Overstreet que se enamora, va fomentando la imitación y la liberación en las demás personas. Frases sobresalientes: uno de los alumnos dice: «he estado calmo toda mi vida», queriendo decir que siempre ha respetado reglas y que ahora es el momento de ser él mismo. ) Análisis de los conceptos ACTITUDES, ESTEREOTIPIAS Y PRESTIGIO respecto a los personajes de la película: A veces el prestigio, es declr, la buena opinión social y cultural, la búsqueda del éxito, nos impide ver otras cosas más importantes que tienen que ver con la buena vida. La educación del Colegio Welton, en la búsqueda de éstos conceptos, de la aceptación de los demás, dejaba de lado ciertas cuestiones mas esenciales.

Incluso en las actitudes y en las estereotipias sucede lo mismo, todos los personajes están influenciados por éstos conceptos, por una especie de inercia, impidiéndoles ver las cosas tal como son en realidad, y dificultándoles la convivencia en forma de prejuicios. Sus vidas se basaban el la tradición, el honor, la disciplina y la excelencia, y el cambio de ésta orientación era mal visto por la sociedad, lo cual les impedía descubrir el verdadero valor y sentido de la vida.