By Ambientacion del aula de clase INTRODUCCION El ambiente de una institución escolar es un factor que Influye en la efectlvldad de los alumnos. Para cualquler persona. no Importa la actividad que desempehe. es un factor importante el hablar de ambiente de tr… Lenguaje de programacion UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE Los LLmos OCCIDENTALES «EZEQUIEL ZAMORA» UNELLEZ – BARINAS BACHILLERES; Durant Edriced CII; ,145 Gil Silvia Fiares Alicia N 1 Pra„_ tipos de sectores economicos UNIDAD EDUCATIVA «NATALIA JARRiN ESPINOZA» Programa – Diploma del Bachillerato Internacional Asignatura: Gestión Empresarial Docente: Msc_ Cecilia
Flores Estudlante: Luls Seraqulve Curso: 20 de gachlllerato NORMAS DE CONTABILIDAD NACIONALES NORMAS DE CONTABILIDAD NACIONALES NORMAS DE CONTABILIDAD son normas técnicas relacionadas el ejercicio de la prolesión contable, que en nuestra país están reguladas por el Colegio de Auditares de Bolivia mediante CROMOSOMAS CROMOSOMAS Cromosoma: Nombre de las pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en asa en que se dlvlde la cromatlna del núcleo celular en la mitosis. Cada uno de ellos se divide longitudinalmente, dando origen a dos as… Mi Proyecto Personal Mi Proyecto Personal I) Datas interesantes Institución.
LI. E. E„A Ubicación. – Pedro Carbo Asignatura,- Educ- Artística Nombre del Proyecta,- Las Drogas Responsable. – Daniel Sánchez Coordinador del Proyecto. – Luis Calderón 2) Ant__. origen del surrealismo Spanske spanskamerikanske Studier Syddansk universitet Spansk kulturhistorie 1 spargsmSI 2 1 _ semester december 2014 Samlet antal tegn de dicho salón de clase. CAPITULO 1. 1 planteamiento del problema El ser humano es un ser social, es un ser histórico, es un ser encarnado de una realidad y es allí en donde se manifiesta como ser de posibilidades.
Abarca la realidad físico-qu(mica, mas lo espiritual. La persona humana goza de un carácter singular que la convierte en entidad única e irrepetible; por esto mismo, la persona humana goza de unas cualidades que la constituye la definen y la distinguen. Definir el ser humano constituye tener en cuenta las distintas cualidades que en él se destacan. Los seres humanos por el contrario vivimos conformes a reglas y normas. El hombre en su devenir no ha dejado de inventar cosas nuevas.
Los seres humanos tenemos razón además de instintos, el hombre es el único ser que posee la palabra, posee el sentido de lo bueno y lo malo y es capaz de participar en comunidad, como ec[a Aristóteles «El hombre es un animal político». El ser humano es libre, tiene conciencia de su grandeza y de sus limitaciones y lucha por cada vez vivir más y mejor. Las ciencias humanas han constituido un avance en la medida que estudian al ser humano en sociedad. La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaclones anteriore 2 OF conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
La educaclón se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula. Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de as escuelas, institutos, universidades, módulos. Mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida. La famllia y la Educaclón. Los seres humanos a diferencia de los demás animales nacemos en condiciones de gran desvalimiento y para nuestra supervivencia necesitamos durante cierto tiempo de la ayuda de los adultos. En torno a este hecho todas las sociedades humanas se han dotado de unas formas organizativas que conocemos bajo el nombre de familia.
Podemos definir la familia desde muchos puntos de vista, desde una perspectiva globalizadora podremos decir que se trata de un grupo social de carácter primarlo, de tal importancla para el desarrollo de los individuos que se considera uno de los pilares básicos en los que se basan todas las sociedades, y por ello está considerada una institución social universal. La familia es el medio fundamental para transmitir a las nuevas generaciones, los valores culturales, morales, espirituales y las costumbres y tradiciones características de cada sociedad.
Las instituciones Educativas deben mantener un ambiente decuado para el buen desenvol sociedad. Las Instituciones Educativas deben mantener un ambiente adecuado para el buen desenvolvimiento del alumno en dicho espacio físico. Es por ello que el aula de clase debe por si, poseer un ambiente intelectual donde cada pared se vista de proyectos, como aspecto generador de hipótesis, estrategias de accion y conclusiones acerca del tema de estudio. Una buena decoración del aula de clase puede convertirse en un estimulo muy grande para los alumnos.
La Escuela Técnica «Juan Bosco» se ha visto sometida a problemas emblemáticos de infraestructura en los últimos años. Mal uso por parte de los estudiantes, descuido de servicios generales, falta de mantenimiento preventivo, que ha afectado directamente al tipo de infraestructura del plantel que está construido con materiales coloniales. En este caso se hablara específicamente del aula de clase del Sto año sección Al entrar notaran en las paredes, muchos desniveles en su construcción que le dan un mal aspecto visual, se observaran partes onduladas que sobresaltan negativamente el ambiente colonial.
Por otra parte el techo internamente no está terminado su construcción, (no está frisado), la estructura olonial está construida con materiales naturales con técnicas constructivas basadas en el uso del barro (adobe, barro, y paja con una estructura vegetal denominada «bahareque»). Por lo expuesto anteriormente, radica la necesidad de elaborar un plan de ambientación para el aula del Sto año, donde se indicaran los procedimientos óptimos para la ejecución de dichas mejoras, pudiendo efectuarse en periodos mensuales o anuales, de acuerdo con el plan de estudio a ser investigados.
T efectuarse en periodos mensuales o anuales, de acuerdo con el plan de estudio a ser investigados. Todo esto con la finalidad e recuperar la infraestructura de la misma, ofreciéndole más comodidad tanto a estudiantes como a profesores. 1 Formulación del problema de la investigación ¿El rendimiento y la motivación de los alumnos durante las horas de clases mejorarían con una ambientación del aula de clase? ¿Las condiciones ambientales del plantel están óptimas para educar? ¿Qué cambios positlvos se notaran tomando en cuenta las observaciones que se han formulado en este proyecto? ?Sera necesario mas propuestas que evidencien más problemáticas sobre La ambientación en la institución en general para conseguir oluciones a corto plazo? 1 Justificación de la Investigación Partiendo del título del proyecto «PROPUESTA PARA LA AMBIENTACION DEL AULA DE CLASE DEL 5to AÑO SECCION «U» DE LA ESCUELA TECNICAJUAN Bosco DEL MUNICIPIO COLINA ESTADO FALCON»; se ha observado la importancia que conlleva el mantener las aulas de clase dotadas de inmobiliario y ambientación adecuada y que estimule el interés por la educación y adquisición de nuevos conocimientos, para así poder obtener un aprendizaje significativo.
Es por esta razón que al analizar el aula de clase del 5to año, los autores de este proyecto an podido evidenciar la necesidad primordial de mejorar la decoración en general del dicho salón de clase ya que pudiera estar afectando negativamente sobre el rendimiento y motivación de los alumnos del año en parado con los alumnos y alumnas de otras seccio ntan un meior ambiente alumnos y alumnas de otras secciones que presentan un mejor ambiente de trabajo dentro de las aulas de clase.
Actualmente se requiere de una enseñanza y un aprendizaje que tenga en cuenta su efecto en el desarrollo escolar, que permita formar una nueva generación de estudiantes que contribuyan a la ransformación creadora del mundo que necesita la humanidad a las puertas del siglo XXI, que sean más armónicos y consientes de las necesidades de conservar un ambiente agradable. No tan sólo porque tengan más conocimientos sino también porque amen, respeten y protejan su entorno y transformen a la naturaleza de manera creadora.
Es por esta razón, que la planificación, de diseños y la aplicación de estrategas didácticas innovadoras, tales como proyectos y propuestas ambientales que posibiliten en los estudiantes el aprender a aprender, es decir, aprender para la vida. 1. 4 Objetivos de la Investigación 1. 4. Objetivo General Diseñar un plan estratégico para mejorar la ambientación del aula de clase del Sto año sección «U» de la Escuela Técnica «Juan Bosco». 1. 4. 2 Objetivos Específicos a) Evaluar las condiciones ambientales que presenta el aula de clase. ) Diseñar programas que abarquen actividades de reparación para el área de la infraestructura del aula de clase del 5to año. c) Determinar propuestas en función de las observaciones tomadas en cuanto a mantenimiento correctivo y preventivo pertenecientes al aula de clase del 5to año. 1. 5 Delimitación de la Investigación Esta propuesta se llevar Escuela Técnica «Juan Bosco» del municipio Colin ón. Para los estudiantes Técnica «Juan Bosco» del municipio Colina Estado Falcón.
Para los estudiantes del 5to año sección «U», durante el periodo del tercer lapso escolar comprendido entre los meses de abril y julio del 2011. CAPÍTULO II 2. 1 Marco Teórico 2. 1. 2 Antecedentes de la Investigación Sobre el presente proyecto investigativo, se lograron recabar unos trabajos que pueden servir de base para la realización de tal investigación. Para ello, se destacan los siguientes antecedentes representativos en tal indagación: Rivas, N (2003), realizó una investigación titulada Guia para
Facilitar el Proceso de Adaptación del Preescolar al Primer Grado, la misma tuvo como objetivo general elaborar una guía para facilitar el proceso de adaptación del preescolar al primer grado, la cual tuvo como metodología un diseño descriptivo, la cual llegó a la conclusión de que se hace necesario que el ambiente que rodea a los estudiantes sea adecuado para una que se produzca una debida asimilación de cambio de grado escolar.
El presente trabajo investigativo sirve como base toda vez que, enfatiza la necesidad que tienen los estudiantes en estar en un espacio adecuado al grado y proceso educativo, destacando del ismo modo la necesidad de motivar e incentivar a los mismo a una integración y autovaloración no solo del contexto sino de los integrantes que en el participan. Según Ortega, M (2004) realizó un trabajo investigativo titulado Ambientación de tres aulas de clases de la U. E. José Manuel Siso Martínez», la misma tuvo como objetivo general ambientar las U. E José Manuel Siso Martínez, aulas tres aulas de clases de la teniendo como metodología un tipo de diseño clases de la U. E José Manuel Siso Martínez, teniendo como metodología un tipo de diseño acción – participativa, en la cual se lega a la conclusión que se hace necesario que los estudiantes de tal institución estén rodeados de un ambiente escolar optimo, así como también de un ambiente adaptable a tal proceso de aprendizaje.
Sobre el siguiente antecedente se logra evidenciar la estrecha vinculación que tiene con el presente proyecto puesto que este, marca la significación, importancia y relevancia que constituye el hecho de ambientar en una casa de estudios aulas de clases con la finalidad de crear un ambiente optimo, agradable y necesario para que el proceso de aprendizaje se produzca de forma armoniosa. 2. 2 Bases Teóricas . 2. 1 El Ambiente y el Espacio en un Sistema Educativo Hacer una diferenciación que nos permita visualizar por lo menos dos planos.
Augustwsky (2005) toma a Loughlin y Suina para definir, por un lado, la instalación arquitectónica, que designa a lo que seria el espacio, interno y externo, los accesos, y las condiciones de iluminación, sonido y temperatura. Este marco arquitectónico es estable, no admite en general modificaclones y resulta una estructura básica que el docente encuentra dada al inicio del año escolar. En este plano son muy pocas o nulas las posibilidades del docente de generar cambios.
Si bien, los diseños de los espacios escolares se conciben cada vez con mayores niveles de flexibilidad y pueden permitir ciertas modificaciones, en general el marco arquitectónico es aquello «con lo que se cuenta» Por otro lado, el docente acciona sobre este entorno más estable, realizando una particular Por otro lado, el docente acciona sobre este entorno más estable, realizando una particular ocupación del espacio, toma de decisiones en relación a los elementos fijos, mobiliario, ambientación, estética, y es a través de estas acciones que se va constituyendo, conjuntamente con las características rquitectónicas, un determinado ambiente de aprendizaje donde los alumnos se sientan más atraídos por la clase. Este nivel de decisión está fuertemente implicado por las intencionalidades pedagógicas y didácticas del docente. Por último se hace indispensable mencionar que, el ambiente y el espacio dentro de un sistema educativo, constituyen una necesidad fundamental que tienen todos los estudiantes de estar rodeados de un contexto acorde, agradable y significativo dentro de las aulas de clases de cualquier casa de estudio, denotándose entonces que el colegio Juan Bosco no debe escapar de tal ignificación y necesidad del estudiantado en general. 2. 2. El Ambiente como una Categoría Didáctica Considerar el espacio como una categoría que excede los aspectos materiales y físicos, y empezar a pensarlo como determinante de estilos y posibilidades de acciones, relaciones, aprendizajes, signiflca considerarlo una variable didáctica a tener en cuenta a la hora de diseñar la propuesta concreta de trabajo en el aula de clase. El docente, en el diseño de la enseñanza, los aspectos vinculados al ambiente físico del aula de clase, a veces con sometimiento, con una actitud de adaptación a lo que podr[a considerarse namovible, y otras, interviniendo claramente sobre el espacio para lograr que interactúen positivamente con la propuesta, potenciando su claramente sobre el espacio para lograr que interactúen positivamente con la propuesta, potenciando su riqueza.
En palabras de Zabalza (1987) «El espacio en la educación se constituye como una estructura de oportunidades. Seré facilitador o por el contrario limitador, en función del nivel de congruencia con respecto a los objetivos y dinámica general de las actividades que se pongan en marcha… » 2. 2. 3 Ambientes Pedagógicos Básicos Los ambientes Pedagógicos básicos de una institución educativa se clasifican en seis tipos, etiquetados con las letras que van de la . El Ambiente tipo C es el que nos ocupa, pues en él se clasifica el Aula de Tecnología. Este ambiente es un lugar en el que se desarrolla «tanto el trabajo individual como el trabajo en grupos con empleo intensivo de equipos e instalaciones.
Se caracteriza por ofrecer lugares con altas especificaciones de seguridad, mucha demanda de servicios de aseo y áreas importantes para el almacenamiento prolongado y la exhibición de proyectos pedagógicos y materiales especializados». Según la Norma, un Aula de Tecnología (ambiente C) requiere un espacio de 2. 3 a 2. 5 m2 por cada estudiante (4. 2. 3. 1). Sin embargo, ambientes con capacidades menores de 40 estudiantes deben incrementar su área por estudiante a razón de 0. 1 m2 por cada diez estudiantes menos. Así, un Aula de Tecnología para 20 estudiantes demandará un incremento de 0. 2 m2 por estudiante, de manera que cada uno disponga de al menos 2. 7 m2. También se «asumen para el cálculo, las áreas de las mesas de trabajo en grupo, área para un tutor, un tablero o monitor, un computador, áreas de almacenamiento y e
