By 12. 8. Generalidades 12. X. 1. Nombre de la asignatura Expresión Oral y Escrita 12. X. 2. NO. de orden 8 12. X. 3. Código EXOE-I 12. X. 4. Prerrequisito Bachillerato 12. X. 5. 90 12. X. 6. 2 12. X. 7 3 12. X. 8. 18 12. X. 9. No. de horas por ciclo Horas teóricas semanales Horas prácticas semanales OF6 Duración del lo Swipe p Duración de 50 minutos 12. X. 10. Unidades valorativas 4 12. X. 11 Identificación del ciclo académico 12. X. 2 Modalidad de entrega 13 Descripción de la asignatura Esta asignatura es general, común a todas las carreras que ofrece la Universidad; pretende desarrollar los modelos adecuados e comunicación y expresión oral y escrita, para que los y las profesionales de las distintas carreras posean las herramientas del entendimiento entre seres humanos y logren transmitir de manera clara, coherente y sencilla, las ideas preconcebidas. oratoria. 3 CONTENIDO DE LA MATERIA DISENO INSTRUCCIONAL CON JORNALIZACION UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: PROCESO GENERAL DE COMUNICACION COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACION Tiempo estimado CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: (Elemento de competencia) Fecha Explicar la naturaleza, los principios, el proceso y las funciones de a comunicación humana. Mencionar diferentes formas de comunicación. Explicar la importancia de la comunicación asertiva.
Mencionar causas y consecuencias de la comunicación ineficaz. Explicar en qué consiste una buena conversación. Caracterizar diferentes tipos de conversación Citar normas de conversación. Mencionar consecuencias conversación ar las normas de conversacion. -Menciona por lo menos tres consecuencias de una conversación no asertiva. -Participa en conversaciones informales y dirigidas, observando las normas de conversación. LAD ACTITUDES: saber escuchar y ser asertivo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: REDACCION DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS CRITERIOS DE EVALUACION TIEMPO ESTIMADO CONOCIMIENTOS HABILIDADES Explicar por qué es necesario redactar correctamente todo documento. Explicar normas de redacci 3 APRENDIZAJE 3: REDACCION DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Metodología Criterios de Evaluación Tiempo Estimado Explicar normas de redacción y ortografía Explicar la estructura, la utilidad, la clasificación y la importancia de los documentos administrativos: Explicar normas de redacción de cada documento administrativo.
Mencionar consecuencias de la incorrecta redacción de ocumentos administrativos. Redactar correctamente documentos administrativos: currículum, solicitud de trabajo, diferentes tipos de carta, actas y memorandos Presentación de la clase en archivo PDF con del tema Normas de Redacción y Ortografía. Conversatorio Chat dirigido del tema documentos administrativos -Explica normas de redacción y ortografía ificación y la importancia -Explica la estructura, la ut• de los documentos admini Explicar la importancia de cada parte de un discurso y cómo se redacta.
Mencionar características de diferentes tipos de discurso. Mencionar cualidades de un buen orador. Explicar diferentes métodos para exponer discursos. Participar correctamente en diferentes tipos de eventos de oratoria: discursos, asambleas, mesa redonda, simposios, – debate y foros. Observando las normas correspondientes a cada evento. -Aplicando la técnica del Mapa Semántico debe explicar los tipos de oratoria, periodos de la oratoria, características del Buen orador y formas discursivas de la oratoria. El alumno realizará una grabación vídeo donde se evidencie su participación en diferentes tipos de eventos de oratoria Participación en un Foro presentando diferentes tipos de eventos e oratoria, para que los estudiantes: – Analicen el contenido, -Describan las funciones de los participantes, – Expliquen la forma de proceder de los participantes -Explica qué es la oratoria y sus tipos -Explica la importancia, la estructura, la utilidad, las normas que deben seguirse y cómo se realizan: la asamblea, la mesa redonda el simposio, el debate y los foros. Explica qué es un discurso, sus tipos y la importancia de cada uno. -Explica la importancia de un discurso y cómo se 5 dinámicas grupales, evaluación de diferentes tipos de documentos, talleres de redacción de documentos académicos y dministrativos y el desarrollo de diferentes eventos de oratoria. Aunque la oratoria es la última Unidad de Aprendizaje del programa, desde la Unidad uno los estudiantes participarán en diferentes eventos que contribuirán al desarrollo general de los contenidos y de la competencia comunicativa.
Las cuatro unidades de aprendizaje que comprende la asignatura se enriquecerán con la lectura de diferentes libros, que contribuyan a desarrollar la lectura comprensiva, enriquecer el acervo cultural, mejorar la expresión oral y escrita y la calidad de vida. 16. FUENTES DE INFORMACIÓN Y MATERALES DE APOYO Berlo k. David. Proceso de la comunicación. Editorial El Ateneo, México, 1987. 3 ejemplares. Cassany, D. (2003). Describir el escribir.
España: Paidós. Cisneros F. , Myrna A. , MEDINA, p. (2002). Comunicación Escrita. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia EUNED. Grajales p. , H. (2001). Nuevas Tendencias de la Composición Escrita. Colombia: Editorial Aula Abierta. Mcentee Sullivan, E. (2005). Comunicación Oral. México: McGraw 10 ejemplares. Munguía Zataraín, l. (2007). Gramática-Lengua Española, Reglas y Ejercicios editorial, México 9 eiemplares.
